Αρχείο κατηγορίας – Το ΔΣ λέει …

Καλούμε στο νέο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο Πέμπτη 15 Απρίλη 1μμ στα Προπύλαια / 1-4 ώρες στάση εργασίας από το Σύλλογο

Συμμετέχουμε και την Τετάρτη 14/4 στην πανελλαδική ημέρα δράσης για την παιδεία, με γονείς και μαθητές, με συλλαλητήριο στις 18.30 στα Προπύλαια.

Εκπαιδευτικοί – φοιτητές – μαθητές – γονείς όλοι στον αγώνα για την ανατροπή της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής, για το ασφαλές άνοιγμα σχολείων και πανεπιστημίων και την ΑΜΕΣΗ λήψη μέτρων, για την ικανοποίηση όλων των αιτημάτων του εκπαιδευτικού και γονεϊκού κινήματος!

Κλείνουμε ένα χρόνο πανδημίας και η κυβέρνηση συνεχίζει να λειτουργεί εγκληματικά για τη δημόσια υγεία, την παιδεία, την εργασία και τις κοινωνικές ανάγκες. Κρατά σε συνθήκες εγκλεισμού την κοινωνία, δεν παίρνει κανένα μέτρο αποσυμφόρησης στα μέσα μαζικής μεταφοράς που χρησιμοποιούν οι εργαζόμενοι, δεν ενισχύει το δημόσιο σύστημα υγείας με ΜΕΘ και εξοπλισμό ούτε προβαίνει στις απαραίτητες προσλήψεις για την αντιμετώπιση της υγειονομικής κρίσης, αλλά και την επίταξη ΤΩΡΑ όλων των ιδιωτικών κλινικών και νοσοκομείων χωρίς αποζημίωση στους ιδιοκτήτες τους!

Συγχρόνως εξακολουθεί να μην παίρνει κανένα μέτρο για το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων. Αντί για αύξηση των δαπανών για τη δημόσια εκπαίδευση, προκειμένου να καλυφθούν οι ανάγκες λόγω της πανδημίας, επιλέγει  να κάνει μια γενναία δωρεά ενίσχυσης  στις επιχειρήσεις καταδικάζοντας μαθητές και εκπαιδευτικούς στην τηλε-«εκπαίδευση», με  τεράστιες οικονομικές και μορφωτικές συνέπειες.

Οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί από τον περσινό Μάρτιο βιώνουν την κόπωση, το άγχος, την κοινωνική απομόνωση και την ένταση των ταξικών φραγμών με την εξ αποστάσεως «εκπαίδευση». Το παραπάνω περιβάλλον στην περιοχή μας έρχεται να συμπληρωθεί και με άλλη μια σκληρή, αποκαρδιωτική πραγματικότητα.  Στα σχολεία με πληθυσμούς ΡΟΜΑ το ποσοστό της συμμετοχής στη σύγχρονη εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» αγγίζει το εξωφρενικό ποσοστό κάτω του 1%! Για τα παιδιά αυτά η γνώση έγινε πολυτέλεια! Τα παιδιά ενός κατώτερου θεού υπάρχουν και είναι στα σχολεία που δουλεύουμε. Είναι παιδιά με ονόματα, με χαμόγελα, με ελπίδες, που το σύστημα των αρίστων το βολεύει να μείνουν στο περιθώριο.

Το δηλώσαμε και θα συνεχίζουμε να το δηλώνουμε με όλες μας τις δυνάμεις. Η τηλε- «εκπαίδευση» δεν είναι εκπαίδευση, τίποτα δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη δια ζώσης μαθησιακή διαδικασία! Το σχολείο είναι χώρος κοινωνικοποίησης, κοινωνικής μάθησης, δημιουργίας σχέσεων εμπιστοσύνης, βρίσκουν χώρο και εκφράζονται μαθητικά «λάθη», πειραματισμοί, αυθορμητισμοί, συνυπάρχουν και αλληλεπιδρούν διαφορετικές προσωπικότητες, με διαφορετικά χαρακτηριστικά, ατομικές ελευθερίες και ιδιαιτερότητες. Η έννοια της τάξης και της εκπαιδευτικής σχέσης, βασικών στοιχείων της εκπαίδευσης, διαλύονται. Η τάξη ως σύνολο μαθητών και εκπαιδευτικού, στον ίδιο χώρο, με τα ίδια μέσα, με οικοδόμηση σχέσεων αλληλεπίδρασης, συναισθημάτων και αναζητήσεων αποτελεί αναγκαία συνθήκη για το εκπαιδευτικό έργο, που περιλαμβάνει από τη γνώση μέχρι τη διαμόρφωση δημιουργικών και ενεργών ανθρώπων. Η τηλε-«εκπαίδευση» όχι απλά δεν μπορεί να ανταποκριθεί σε αυτό, αλλά όταν αντικαθιστά τη ζώσα εκπαίδευση, το τραυματίζει ανεπανόρθωτα.

Με απόλυτο τρόπο στεκόμαστε απέναντι στη πιο επικίνδυνη πτυχή της μονιμοποίησης και νομιμοποίησης της τηλε- «εκπαίδευσης», αυτής που οδηγεί στην όξυνση των ταξικών ανισοτήτων και του ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟΥ αποκλεισμού μαθητ(ρι)ών από την εκπαίδευση. Διαμορφώνονται οι όροι για την συγκρότηση μιας παράλληλης διαδικασίας, κατά παράβαση της Συνταγματικής επιταγής για καθολικά ισότιμη πρόσβαση σε δωρεάν δημόσια παιδεία ΟΛΩΝ των παιδιών. Ενός σχολείου που «υποχρεωτικά» αποκλείει όσους δεν μπορούν, όσους δεν έχουν, όσους δυσκολεύονται! Ένα παράλληλο τηλε-σχολείο που έρχεται να αντικαταστήσει το δημόσιο δωρεάν δια ζώσης!

Την ίδια στιγμή, η συμφωνία του Υπουργείου με τον αμερικανικό κολοσσό τηλεπικοινωνιών Cisco όχι μόνο δεν αποτελεί δωρεά της επιχείρησης στο ελληνικό Δημόσιο, αλλά σκανδαλώδη ενίσχυσή της από κρατικά κονδύλια, πρόσβαση και δυνατότητα αξιοποίησης των προσωπικών δεδομένων 1,5 εκατομμυρίων μαθητών και εκπαιδευτικών για επιχειρηματικούς σκοπούς!

Να σταματήσει ΤΩΡΑ Η ΤΗΛΕ-«ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»!

Μέσα σε αυτό το περιβάλλον, η κυβέρνηση ανήγγειλε το άνοιγμα των λυκείων και εμπαίζει την εκπαιδευτική κοινότητα με  εμβολιασμούς  όταν, αν κι εφόσον κάποια εμβόλια περισσεύουν (!) και μεταθέτει στην «ατομική ευθύνη» ακόμα και την ιχνηλάτηση του ιού.

Για την προώθηση της πολιτικής της η κυβέρνηση όλο αυτό το διάστημα επιδόθηκε σε μια πρωτοφανή καταπάτηση των δημοκρατικών, συνδικαλιστικών δικαιωμάτων και των πολιτικών ελευθεριών. Εξαπέλυσε ανελέητη καταστολή απέναντι στο λαϊκό και νεολαιΐστικο κίνημα. Γελιέται η κυβέρνηση, αν πιστεύει πως η απογείωση της καταστολής, του αυταρχισμού, των εκβιασμών και της τρομοκρατίας,  θα ανακόψει την αγωνιστική διεκδίκηση  της νεολαίας και των εκπαιδευτικών για άμεσα μέτρα για την ασφαλή λειτουργία όλων των δομών της δημόσιας εκπαίδευσης , για την υπεράσπιση της Δημόσιας Δωρεάν Εκπαίδευσης για όλους και των δημοκρατικών δικαιωμάτων και ελευθεριών.

Το εκπαιδευτικό κίνημα, μετά και από τη σημαντική επιτυχία στη μάχη ενάντια στην αξιολόγηση της Κεραμέως, συμπορεύεται με τους φοιτητές και φοιτήτριες, με τους μαθητές και τους γονείς, την κοινωνία, στον κοινό αγώνα ενάντια στην αντιλαϊκή – αντιεκπαιδευτική πολιτική της ΝΔ, την καταστολή και την αστυνομοκρατία, τη διεκδίκηση των  κοινωνικών και εργασιακών μας δικαιωμάτων, το δικαίωμα όλων σε μια ζωή αξιοβίωτη!

Απαιτούμε:

  • . Άμεση διακοπή της σύμβασης με τη Cisco
  • Άνοιγμα όλων των σχολείων με όλα τα μέτρα προστασίας. Μέχρι την πλήρη ικανοποίηση των αιτημάτων των εκπαιδευτικών, απαιτούμε ΤΩΡΑ μείωση του αριθμού των μαθητών, να μοιραστούν τα τμήματα στη μέση και μέχρι το ανώτερο 12-15 μαθητές ανάλογα με τα τ.μ. των αιθουσών ώστε να τηρούνται οι αποστάσεις, με αξιοποίηση όλων των τρόπων για την πραγματοποίηση ενός τέτοιου σχεδιασμού (πχ εύρεση διαθέσιμων νέων αιθουσών, εκ περιτροπής λειτουργία, μείωση της ύλης και καθημερινό πρωινό μειωμένο ωράριο ώστε να προσέρχονται όλα τα παιδιά κάθε μέρα αλλά σε διαφορετικές ώρες κ.λπ.). Επιπλέον μέτρα για το αερισμό των αιθουσών. Λιγότερος χρόνος παραμονής στις τάξεις. Αύξηση του χρόνου διαλείμματος. Οποιαδήποτε πρόταση να πραγματοποιηθεί μετά από διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα και το γονεϊκό κίνημα.
  • Αναδιάταξη- Μείωση της ύλης για τη νέα χρονιά
  • Εξασφάλιση όλων των αναγκαίων αδειών για τους εκπαιδευτικούς που ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες και των εκπαιδευτικών που δικαιούνται άδειες ειδικού σκοπού, χωρίς «αστερίσκους». Ίσα δικαιώματα για μόνιμους και αναπληρωτές. Προσλήψεις εκπαιδευτικών για να καλύψουν τις νέες ανάγκες που θα δημιουργηθούν.
  • Μόνιμες προσλήψεις καθαριστών(στριών) ώστε να καλύπτονται σε όλη την διάρκεια λειτουργίας τους τα σχολεία.
  • Δωρεάν διάθεση του αναγκαίου υλικού προστασίας στα σχολεία (μάσκες, γάντια, αντισηπτικά, υλικά καθαριότητας) με έκτακτη επιχορήγηση στις σχολικές επιτροπές.
  • Δωρεάν επαναλαμβανόμενα τεστ μαθητών και εκπαιδευτικών σε όλα τα σχολεία.
  • Δημιουργία όλων των απαραίτητων δομών ενισχυτικής διδασκαλίας (παράλληλη, κατ΄ οίκον, πρόσθετη) για τους μαθητές που δε μπορούν λόγω πανδημίας να παρακολουθήσουν τη δια ζώσης διαδικασία και παραμένουν περιορισμένοι στο σπίτι.
  • Άμεση εκπόνηση κεντρικού πανελλαδικού σχεδίου για νέα σχολικά κτίρια που να καλύπτουν τις ανάγκες για σχολική στέγη. Στις περιπτώσεις που δεν υπάρχουν αίθουσες για σπάσιμο τμημάτων, να γίνεται εναλλαγή ωραρίου.
  • Δημιουργία Σχολιατρικής Υπηρεσίας που θα έχει την ευθύνη για τον έλεγχο λειτουργίας των σχολείων αλλά και τη διαχείριση των κρουσμάτων
  • Άμεσος εθνικός σχεδιασμός μαζικού εμβολιασμού, με επάρκεια εμβολίων, για όλες τις κοινωνικές ομάδες. Να προταχθούν οι εκπαιδευτικοί στους μαζικούς εμβολιασμούς, με προτεραιότητα τους εργαζόμενους στα ειδικά σχολεία!
  • Όχι στην αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών. Να σταματήσει τώρα κάθε σχετική διαδικασία με την αξιολόγηση και την αυτοαξιολόγηση.
  • Να αποσυρθεί, να μην εφαρμοστεί και να καταργηθεί όλο το αντιεκπαιδευτικό θεσμικό πλαίσιο.
  • Να μην εφαρμοστεί φέτος και να καταργηθεί η Τράπεζα Θεμάτων και η μείωση των εισακτέων στα ΑΕΙ.
  • Δραστική μείωση και αναπροσαρμογή της ύλης από τώρα όλων των μαθημάτων και, ιδίως, των πανελλαδικά εξεταζόμενων.
  • Παιδαγωγική ελευθερία και δημοκρατία στα σχολεία. Οι Σύλλογοι Διδασκόντων θα αποφασίζουν για όλα τα ζητήματα της σχολικής ζωής. Να αποσυρθεί εδώ και τώρα το ΦΕΚ για τον Εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας.
  • Να μην εφαρμοστεί και να καταργηθεί η λειτουργία των μεταγυμνασιακών δίχρονων Σχολών Επ/κής Κατ/σης.
  • Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί για όλες τις ανάγκες και σε όλες τις δομές της εκπαίδευσης. Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία. Κατάργηση του ν.4589 του προσοντολογίου. Καμία σκέψη για ΑΣΕΠ ή/και συνέντευξη. Κανένας/καμιά απορριπτέος/α λόγω παραβόλου ή άλλων αποκλεισμών. Σύσταση οργανικών θέσεων για όλες τις ειδικότητες.
  • Να σταματήσει η υποχρηματοδότηση της παιδείας. Έκτακτη γενναία χρηματοδότηση των σχολείων για να καλύψουν τις ανάγκες τους.
  • Όχι στα νόθα Υπηρεσιακά Συμβούλια, δεν τα αναγνωρίζουμε!
  • Έξω τώρα η αστυνομία από τα ΑΕΙ. Να καταργηθεί ο νόμος 4777/2021.
  • Ικανοποίηση όλων των αιτημάτων των υγειονομικών. Άμεση επίταξη των ιδιωτικών νοσοκομείων και κλινικών χωρίς αποζημίωση των ιδιοκτητών τους. Μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων χωρίς όρους και προϋποθέσεις. Μαζικές προσλήψεις όλου του αναγκαίου μόνιμου προσωπικού για την αποφασιστική ενίσχυση του δημόσιου συστήματος υγείας. Εξασφάλιση του αναγκαίου ιατροτεχνολογικού εξοπλισμού των δημόσιων μονάδων υγείας. Άμεση επαναφορά της τακτικής λειτουργίας (εξωτερικά ιατρεία, χειρουργεία). Ενίσχυση της πρωτοβάθμιας υγείας.

Δε θα επιτρέψουμε άλλο την υποβάθμιση του δημόσιου συστήματος υγείας και την εγκατάλειψη του δημόσιου σχολείου.

Αγωνιζόμαστε για να παραιτηθεί η ΚΕΡΑΜΕΩΣ και για να ανατραπεί η πολιτική του Υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης.

Το βίντεο με όλη την εκδήλωση “Φόβος και μοναξιά πίσω από τις οθόνες”, μια συζήτηση για τις ψυχολογικές επιπτώσεις της καραντίνας στα παιδιά, τους έφηβους και τις έφηβες

Πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 4 Απρίλη η διαδικτυακή εκδήλωση “Φόβος και μοναξιά πίσω από τις οθόνες”, μια συζήτηση για τις ψυχολογικές επιπτώσεις της καραντίνας στα παιδιά, τους έφηβους και τις έφηβες, του Συλλόγου Εκπ/κών ΠΕ «Ηρώ Κωνσταντοπούλου» και της ΕΛΜΕ Άνω Λιοσίων-Ζεφυρίου-Φυλής. Οι εξαιρετικές τοποθετήσεις των εισηγητών, της Δούκα Ευαγγελίας, εκπαιδευτικό και ψυχολόγο-ψυχοθεραπεύτρια, της κ. Ατσαλάκη Αμαλίας, Δόκτορα Κλινικής Ψυχολογίας– ψυχοθεραπεύτρια, Επιστημονική συνεργάτιδα του τμήματος Ψυχολογίας Παντείου Πανεπιστημίου, του κ. Νικολαΐδη Γιώργου,  Ψυχίατρου και Δ/ντή της Δ/νσης Ψυχικής Υγείας και Κοινωνικής Πρόνοιας του Ινστιτούτου Υγείας του Παιδιού (ΙΥΠ), και της συναδέλφισσας Φρυδά Λίτσα, εκπαιδευτικό και μέλος στο ΚΕΜΕΤΕ/ΟΛΜΕ, φώτισαν όλες τις πλευρές του ζητήματος της ψυχικής υγείας στην περίοδο της πανδημίας, τις συνέπειες του εγκλεισμού και της καθήλωσης των παιδιών μπροστά από τις οθόνες τόσο για την παρακολούθηση της τηλε-«εκπαίδευσης» αλλά και για κάθε πτυχή της καθημερινότητάς τους πλέον.

Ανοίγοντας τη συζήτηση η Δούκα Ευαγγελία ανέφερε χαρακτηριστικά: «Αν η καραντίνα συνεχιστεί δεν θα συζητάμε μόνο για το τι θα κάνουν τα παιδιά μας μα θα συζητάμε για το αν θα έχει να φάει η οικογένειά μας» μου είπε μία μητέρα». Στη Δυτική Αττική, μια περιοχή που γνωρίζει την αγωνία για την υγεία, τη φτώχεια και την ανεργία πριν ακόμη την πανδημία, μια περιοχή που ως και ολόκληρα τμήματα σχολείων μας, δίχως τα αναγκαία μέσα, απέχουν από την πολυδιαφημιζόμενη τηλε-«εκπαίδευση», με εκατοντάδες παιδιά να έχουν πεταχτεί κυριολεκτικά εκτός σχολείου ένα χρόνο τώρα, αναρωτιόμαστε πως το βαρύ αυτό αποτύπωμα του κλειστού σχολείου θα είναι καθοριστικό όχι μόνο για τη σχολική τους πορεία μα και για όλη τη ζωή τους. Θλίψη και αγωνία από την πλευρά των εκπαιδευτικών καθώς μετράμε ήδη πολλαπλές συνέπειες για τους μαθητές μας αυτούς που έχουμε χάσει μαζί τους για μήνες την επαφή, αλλά και αυτούς που εμφανίζονται κουρασμένοι από την μοναξιά, πίσω από τις οθόνες, έχοντας χάσει τη χαρά των σχέσεων, της συνομιλίας, του παιχνιδιού.  «Χάσαμε τα παιδιά μας» μας λένε οι εκπαιδευτικοί των σχολείων μας, και κυρίως αυτών με roma μαθητές, που βλέπουν τους κόπους χρόνων να πηγαίνουν χαμένοι χωρίς καμιά απάντηση στα έγγραφα που στέλνονται από ΙΕΠ και Υπουργείο».

Στη συνέχεια, η κ. Ατσαλάκη Αμαλία επεσήμανε μεταξύ άλλων: «Έρευνες στον αγγλοσαξονικό χώρο για τις επιπτώσεις του εγκλεισμού και της τηλε-«εκπαίδευσης» που ήδη διενεργούνται επισημαίνουν για τα πολύ μικρά παιδιά υποχώρηση στις γλωσσικές δεξιότητες και τις κοινωνικοσυναισθηματικές δεξιότητες». Η απομάκρυνση αυτή των παιδιών από «τους σημαντικούς άλλους» και οι επιπτώσεις της στη ζωή τους έχουν μελετηθεί και σε άλλα πλαίσια με ανησυχητικά αποτελέσματα, τα οποία ήδη παρατηρούνται τόσο στα μικρά παιδιά όσο και στους εφήβους.» Περιέγραψε ακόμη πολύ αναλυτικά πώς και γιατί τόσο τα παιδιά όσο και οι έφηβοι είναι πιο ευάλωτοι στη συνθήκη του εγκλεισμού και της τηλεκπαίδευσης, παρά τη φαινομενική τους ικανότητα να χειρίζονται ψηφιακά τα διάφορα μέσα. Εντούτοις συνεχίζει  «δεν αρκεί για τα παιδιά η πρόσβαση στην οθόνη, δε συνιστά αυτό εκπαίδευση, η έλλειψη αυτή της φυσικής ζωντανής παρουσίας που αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της απαιτητικής διαδικασίας της μάθησης έχει βαρυσήμαντες συνέπειες σε όλους, ειδικότερα βέβαια, στα παιδιά ευάλωτων κοινωνικών ομάδων τα οποία έχουν στην ουσία αποκλειστεί.»

Ακολούθησε η εισήγηση του κ. Νικολαΐδη Γιώργου ο οποίος τόνισε: «Βιώνουμε το εξής παράδοξο. Το φάρμακο αποδεικνύεται πιο θανατηφόρο από την αρρώστια για την οποία δίνεται. Το μέγεθος δηλαδή των επιπτώσεων στα παιδιά εντοπίζεται στα μέτρα που λήφθηκαν και όχι εξαιτίας της ίδιας της πανδημίας αυτής καθεαυτής. Μέτρα που συνιστούν πολλαπλή παραβίαση των δικαιωμάτων των παιδιών». « …Ανησυχία προκαλούν και όσα δεν θα εκδηλωθούν με μορφή μειζόνων αγχωδών διαταραχών  απαραίτητα, μα σχετίζονται με όσα θα αλλάξουν στην ψυχική ζωή και τη σύναψη σχέσεων σε μια γενιά που μεγαλώνει σε αυτή τη συνθήκη κατά την οποία το βασικό μήνυμα που εκπέμπει η δημόσια αφήγηση είναι πως «ο άλλος άνθρωπος είναι δυνητικά για σένα θανάσιμη απειλή» ή και ότι εσύ ο ίδιος μπορεί να γίνεις απειλή για τους αγαπημένους σου. … Υπάρχει μεγάλη αγωνία για το πώς αυτή η αφήγηση του «μακριά από τον άλλο» με την οποία ποτίζεται μια ολόκληρη γενιά θα επιδράσει μακροπρόθεσμα στη δυνατότητά της να συνάπτει σχέσεις, να κάνει πράγματα με άλλους ανθρώπους που να έχουν νόημα και να δίνουν και νόημα στη ζωή του καθενός.»

Κλείνοντας τον κύκλο των εισηγήσεων, η Φρυδά Λίτσα συμπλήρωσε εξαιρετικά όσα αναλύθηκαν με δεδομένα ερευνών πάνω στα αποτελέσματα της τηλε-«εκπαίδευσης», το πώς η αυτή η διαδικασία συνδέεται με αύξηση σχολικής διαρροής πλήττοντας με δυσανάλογο τρόπο τις πιο ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, οξύνοντας τις ήδη υπάρχουσες εκπαιδευτικές και κοινωνικές ανισότητες,  ενώ εύγλωττα είναι τα αποτελέσματα μελετών και ερευνών που παρουσίασε, οι οποίες ήδη διενεργούνται και στην Ελλάδα και σύντομα θα δημοσιοποιηθούν, πως η τηλεκπαίδευση και η αποστασιοποίηση που συντελείται πλήττει σοβαρά τόσο τη μάθηση όσο και τους μαθητές (τόσο μαθησιακά, όσο και ψυχοκοινωνικά).

Μεταξύ άλλων οι ομιλητές συμφώνησαν πως «Σε μια συνθήκη που ήδη μας ανησυχούσε η υποκατάσταση του φυσικού κόσμου από τον ψηφιακό για τα παιδιά και τους εφήβους, η παρούσα συγκυρία της νεοκανονικότητας της τηλεκπαίδευσης, της τηλεργασίας, της τηλεψυχαγωγίας, φαίνεται πως τους ωθεί να βυθίζονται ακόμη περισσότερο στο διαδίκτυο σε μια προσπάθειά τους να βρουν εκεί αντισταθμιστικά ό,τι δεν έχουν στη ζωή τους. Το αίσθημα του ανήκειν.  Αφού μάλιστα τους έχει απαγορευτεί η κοινωνική επαφή.…»

Ενώ δε θα μπορούσε να λείπει και η αναφορά στους εκπαιδευτικούς για το πώς το βιώνουν. «Συναισθήματα ματαίωσης και απογοήτευσης και για μας τους εκπαιδευτικούς. Καθημερινά στηρίζουμε την τηλε-«εκπαίδευση», βιώνοντας εσωτερικές συγκρούσεις, αφού καλούμαστε να προχωράμε κανονικά αγνοώντας πως κάποια παιδιά μας, κομμάτι της τάξης μας λείπουν. Σαν να μην υπήρχαν ποτέ στην τάξη

Η πολύ ενδιαφέρουσα και πλούσια συζήτηση έκλεισε με την κοινή διαπίστωση πως ένα από τα βασικά ζητούμενα της περιόδου είναι τα ανοιχτά και ασφαλή σχολεία! Για να μπορούμε να μιλάμε για μια γενιά με μέλλον. Να ανοίξουν τα σχολεία με όλους αυτούς τους όρους που προτείνουμε πριν να μετράμε μια γενιά εθισμένη στις οθόνες, με ταμπέλες όπως αυτή του «αποτυχημένου» ή του «απροσάρμοστου» που μαζί με την απαξίωση του webex θα έχει απαξιώσει τα κίνητρα για την ίδια τη γνώση, τα κίνητρα για την ίδια τη ζωή.

Με την υποχρέωση όλων μας, όπως χαρακτηριστικά ειπώθηκε, πρώτα και κύρια εμάς ως εκπαιδευτικούς η ματιά μας να στραφεί σε αυτό το 2, το 5, το 10 τοις εκατό των παιδιών που η τηλε-«εκπαίδευση» τα έχει αφήσει στο περιθώριο, παιδιά με ονοματεπώνυμο, που αντίθετα με την πολιτική των αρίστων του υπουργείου, για μας είναι παιδιά που έχουν θέση στην κοινωνία και την μόρφωση.

Και με την ελπίδα, τη δύναμη και την αυτοπεποίθηση ότι ο συλλογικός αγώνας, οι διαδρομές και οι κινητοποιήσεις του επόμενου διαστήματος θα συμβάλλουν στο να επικρατήσει η ζωή κι όχι ο θάνατος!

Δείτε παρακάτω όλη την εκδήλωση:

7 ΑΠΡΙΛΗ:ΜΕΡΑ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟΥ ΛΑΟΥ

Συμμετέχουμε και καλούμε στη συγκέντρωση των νοσοκομείων της Δυτικής Αθήνας (Αττικό, Δρομοκαΐτειο κλπ) στις 10.30πμ στην πλατεία Χαϊδαρίου (Παλατάκι – επί της λεωφόρου Αθηνών)

Στηρίζουμε τα αιτήματα και την κινητοποίηση των υγειονομικών την Τετάρτη 7 Απρίλη στις 4:00 μμ. στο Υπουργείο Υγείας.

Απαιτούμε την άμεση ικανοποίηση όλων των αιτημάτων των υγειονομικών. Άμεση επίταξη των ιδιωτικών νοσοκομείων και κλινικών χωρίς αποζημίωση των ιδιοκτητών τους. Μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων χωρίς όρους και προϋποθέσεις. Μαζικές προσλήψεις όλου του αναγκαίου μόνιμου προσωπικού για την αποφασιστική ενίσχυση του δημόσιου συστήματος υγείας. Εξασφάλιση του αναγκαίου ιατροτεχνολογικού εξοπλισμού των δημόσιων μονάδων υγείας. Άμεση επαναφορά της τακτικής λειτουργίας (εξωτερικά ιατρεία, χειρουργεία). Ενίσχυση της πρωτοβάθμιας υγείας.

Το κάλεσμα της ΟΕΝΓΕ: 7 ΑΠΡΙΛΗ – ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΥΓΕΙΑΣ

Η ανακοίνωση της ΔΟΕ: «Ψήφισμα συμπαράστασης στον αγώνα των υγειονομικών της χώρας για ισχυρό δημόσιο και δωρεάν Εθνικό Σύστημα Υγείας»

Νέο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο Πέμπτη 1 Απρίλη 1μμ στα Προπύλαια

1-4 ώρες στάση εργασίας από το Σύλλογο

Κλείνουμε ένα χρόνο πανδημίας και η κυβέρνηση συνεχίζει να λειτουργεί εγκληματικά για τη δημόσια υγεία, την παιδεία, την εργασία και τις κοινωνικές ανάγκες. Κρατά σε συνθήκες εγκλεισμού την κοινωνία, δεν παίρνει κανένα μέτρο αποσυμφόρησης στα μέσα μαζικής μεταφοράς που χρησιμοποιούν οι εργαζόμενοι, δεν ενισχύει το δημόσιο σύστημα υγείας με ΜΕΘ και εξοπλισμό ούτε προβαίνει στις απαραίτητες προσλήψεις για την αντιμετώπιση της υγειονομικής κρίσης, αλλά και την επίταξη ΤΩΡΑ όλων των ιδιωτικών κλινικών και νοσοκομείων χωρίς αποζημίωση στους ιδιοκτήτες τους!

Συγχρόνως εξακολουθεί να μην παίρνει κανένα μέτρο για το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων. Ως σύλλογος έχουμε διατυπώσει επανειλημμένα και παλεύουμε για την υλοποίηση των αιτημάτων του εκπαιδευτικού κινήματος:

Απαιτούμε το άνοιγμα όλων των σχολείων με όλα τα μέτρα προστασίας. Μέχρι την πλήρη ικανοποίηση των αιτημάτων των εκπαιδευτικών, απαιτούμε ΤΩΡΑ μείωση του αριθμού των μαθητών, να μοιραστούν τα τμήματα στη μέση και μέχρι το ανώτερο 12-15 μαθητές ανάλογα με τα τ.μ. των αιθουσών ώστε να τηρούνται οι αποστάσεις, με αξιοποίηση όλων των τρόπων για την πραγματοποίηση ενός τέτοιου σχεδιασμού (πχ εύρεση διαθέσιμων νέων αιθουσών, εκ περιτροπής λειτουργία, μείωση της ύλης και καθημερινό πρωινό μειωμένο ωράριο ώστε να προσέρχονται όλα τα παιδιά κάθε μέρα αλλά σε διαφορετικές ώρες κ.λπ.). Επιπλέον μέτρα για το αερισμό των αιθουσών. Λιγότερος χρόνος παραμονής στις τάξεις. Αύξηση του χρόνου διαλείμματος. Οποιαδήποτε πρόταση να πραγματοποιηθεί μετά από διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα και το γονεϊκό κίνημα.

Οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί από τον περσινό Μάρτιο βιώνουν την κόπωση, το άγχος, την κοινωνική απομόνωση και την ένταση των ταξικών φραγμών με την εξ αποστάσεως «εκπαίδευση». Το παραπάνω περιβάλλον στην περιοχή μας έρχεται να συμπληρωθεί και με άλλη μια σκληρή, αποκαρδιωτική πραγματικότητα.  Στα σχολεία με πληθυσμούς ΡΟΜΑ το ποσοστό της συμμετοχής στη σύγχρονη εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» αγγίζει το εξωφρενικό ποσοστό κάτω του 1%! Για τα παιδιά αυτά η γνώση έγινε πολυτέλεια! Τα παιδιά ενός κατώτερου θεού υπάρχουν και είναι στα σχολεία που δουλεύουμε. Είναι παιδιά με ονόματα, με χαμόγελα, με ελπίδες, που το σύστημα των αρίστων το βολεύει να μείνουν στο περιθώριο.

Το δηλώσαμε και θα συνεχίζουμε να το δηλώνουμε με όλες μας τις δυνάμεις. Η τηλε- «εκπαίδευση» δεν είναι εκπαίδευση, τίποτα δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη δια ζώσης μαθησιακή διαδικασία! Το σχολείο είναι χώρος κοινωνικοποίησης, κοινωνικής μάθησης, δημιουργίας σχέσεων εμπιστοσύνης, βρίσκουν χώρο και εκφράζονται μαθητικά «λάθη», πειραματισμοί, αυθορμητισμοί, συνυπάρχουν και αλληλεπιδρούν διαφορετικές προσωπικότητες, με διαφορετικά χαρακτηριστικά, ατομικές ελευθερίες και ιδιαιτερότητες. Η έννοια της τάξης και της εκπαιδευτικής σχέσης, βασικών στοιχείων της εκπαίδευσης, διαλύονται. Η τάξη ως σύνολο μαθητών και εκπαιδευτικού, στον ίδιο χώρο, με τα ίδια μέσα, με οικοδόμηση σχέσεων αλληλεπίδρασης, συναισθημάτων και αναζητήσεων αποτελεί αναγκαία συνθήκη για το εκπαιδευτικό έργο, που περιλαμβάνει από τη γνώση μέχρι τη διαμόρφωση δημιουργικών και ενεργών ανθρώπων. Η τηλε-«εκπαίδευση» όχι απλά δεν μπορεί να ανταποκριθεί σε αυτό, αλλά όταν αντικαθιστά τη ζώσα εκπαίδευση, το τραυματίζει ανεπανόρθωτα.

Με απόλυτο τρόπο στεκόμαστε απέναντι στη πιο επικίνδυνη πτυχή της μονιμοποίησης και νομιμοποίησης του φιάσκου της τηλε- «εκπαίδευσης», αυτής που οδηγεί στην όξυνση των ταξικών ανισοτήτων και του ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟΥ αποκλεισμού μαθητ(ρι)ών από την εκπαίδευση. Διαμορφώνονται οι όροι για την συγκρότηση μιας παράλληλης διαδικασίας, κατά παράβαση της Συνταγματικής επιταγής για καθολικά ισότιμη πρόσβαση σε δωρεάν δημόσια παιδεία ΟΛΩΝ των παιδιών. Ενός σχολείου που «υποχρεωτικά» αποκλείει όσους δεν μπορούν, όσους δεν έχουν, όσους δυσκολεύονται! Ένα παράλληλο τηλε-σχολείο που έρχεται να αντικαταστήσει το δημόσιο δωρεάν δια ζώσης!

Η υπουργός Παιδείας με καθυστέρηση 10 μηνών έδωσε στη δημοσιότητα τη σύμβαση με τη Cisco με την οποία αποδεικνύονται τα ψεύδη περί  δωρεάν παροχών  της εταιρείας οι οποίες στοιχίζουν 2.000.000€ Η παραχώρηση της δυνατότητας της Cisco να έχει πρόσβαση στα στοιχεία εκπαιδευτικών, μαθητών εκθέτουν πολιτικά και ηθικά την κυβέρνηση και την καταγγέλλουμε.  

Να σταματήσει ΤΩΡΑ Η ΤΗΛΕ-«ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»!

Ταυτόχρονα, η κυβέρνηση επιμένει εργαλειοποιώντας την πανδημία να προωθεί αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις στην εκπαίδευση και την εργασία (νόμος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, πανεπιστημιακή αστυνομία, αξιολόγηση, επικείμενος νόμος για τα συνδικαλιστικά δικαιώματα, τα εργασιακά και το ασφαλιστικό κ.λ.π).

Όλο το προηγούμενο διάστημα το εκπαιδευτικό κίνημα έχει δεχθεί ωμή βία και καταστολή στα συλλαλητήρια που έγιναν με αιτήματα τη στήριξη του δημόσιου σχολείου και του δημόσιου συστήματος υγείας ενώ εντείνεται η καταστολή ενάντια σε κάθε κοινωνική και λαϊκή αντίδραση.

Απαιτούμε:

  • Να σταματήσει ΤΩΡΑ η τηλε-“εκπαίδευση”. Άμεση διακοπή της σύμβασης με τη Cisco
  • Να ανοίξουν τώρα τα σχολεία με ασφαλείς όρους. Ικανοποίηση όλων των αιτημάτων του εκπαιδευτικού και γονεϊκού κινήματος.
  • Άμεσος εθνικός σχεδιασμός μαζικού εμβολιασμού, με επάρκεια εμβολίων, για όλες τις κοινωνικές ομάδες. Να προταχθούν οι εκπαιδευτικοί στους μαζικούς εμβολιασμούς, με προτεραιότητα τους εργαζόμενους στα ειδικά σχολεία!
  • Μόνιμες προσλήψεις εκπαιδευτικών, προσωπικό καθαριότητας, συνεχή τεστ και ιχνηλάτηση
  • Ικανοποίηση όλων των αιτημάτων των υγειονομικών. Άμεση επίταξη των ιδιωτικών νοσοκομείων και κλινικών χωρίς αποζημίωση των ιδιοκτητών τους. Μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων χωρίς όρους και προϋποθέσεις. Μαζικές προσλήψεις όλου του αναγκαίου μόνιμου προσωπικού για την αποφασιστική ενίσχυση του δημόσιου συστήματος υγείας. Εξασφάλιση του αναγκαίου ιατροτεχνολογικού εξοπλισμού των δημόσιων μονάδων υγείας. Άμεση επαναφορά της τακτικής λειτουργίας (εξωτερικά ιατρεία, χειρουργεία). Ενίσχυση της πρωτοβάθμιας υγείας.

Δε θα επιτρέψουμε άλλο την υποβάθμιση του δημόσιου συστήματος υγείας και την εγκατάλειψη του δημόσιου σχολείου.

Αγωνιζόμαστε:

  •  για να παραιτηθεί η ΚΕΡΑΜΕΩΣ και για να ανατραπεί η πολιτική του Υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης.

ΚΑΛΟΥΜΕ ΤΗ ΔΟΕ ΝΑ ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΙ 24ΩΡΗ ΑΠΕΡΓΙΑ!

Σε κάθε περίπτωση προκηρύσσουμε 1-4 ώρες στάση εργασίας για τη συμμετοχή στο συλλαλητήριο

Οι εμβολιασμοί εκπαιδευτικών αποτελούν ένα από τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος! Αυτό είναι σήμερα το αναγκαίο βήμα, μαζί με την υλοποίηση όλων των αιτημάτων που έχει καταθέσει ένα χρόνο τώρα το εκπαιδευτικό κίνημα, ώστε τα σχολεία να είναι ανοιχτά και ασφαλή.

Παλεύουμε για Δημόσια Δωρεάν Υγεία για όλο το Λαό!

Έφτασε στις 3μμ στα email των συναδέλφων ενημέρωση με την σχετική εγκύκλιο για τους εμβολιασμούς εκπαιδευτικών.  Σύμφωνα με την ενημέρωση όποιος/α από τους υπηρετούντες εκπαιδευτικούς των σχολείων και μέλη ΕΕΠ – ΕΒΠ ενδιαφέρεται για εμβολιασμό πρέπει ΣΗΜΕΡΑ Δευτέρα 29/3 και το αργότερο ΑΥΡΙΟ και νωρίτερα από τις 9πμ να  στείλει την υπεύθυνη δήλωση στο  email του σχολείου.

Καταγγέλλουμε την απαράδεκτη διαδικασία που ακουλουθεί για ακόμη μία αφορά το υπουργείου και η κυβέρνηση!

Από τη μια είναι αδύνατον να απαιτείται μια τέτοια διαδικασία να ολοκληρωθεί σε τόσο περιορισμένο χρονικό διάστημα! 

Από την άλλη είναι φανερό πως η όλη διαδικασία δεν αφορά ένα σχεδιασμό που έχει στόχο να καλύψει το σύνολο των αναγκών σε εμβόλια που θα εξασφαλίζει την προστασία της εκπαιδευτικής κοινότητας, αλλά για μία “άρπα κόλλα” διάθεση σε όποιον προλάβει των υπολειμμάτων των εμβολίων που δεν χρησιμοποιήθηκαν στις μεγαλύτερες ηλικίες!

Είναι ξεκάθαρο ότι το Υπουργείο Παιδείας και συνολικά η κυβέρνηση, όχι μόνο τζογάρουν την υγεία μας αλλά στήνουν κι ένα επικίνδυνο σόου για τις επικοινωνιακές τους ανάγκες.

Απαιτούμε:

  • Να σταματήσουν εκ μέρος του ΥΠΑΙΘ οι αιφνιδιαστικές εγκύκλιοι με τόσο ασφυκτικές ημερομηνίες για τόσο σοβαρά ζητήματα και αποφάσεις .
  • Να δοθεί τώρα περιθώριο 2- 3 ημερών τουλάχιστον για να κατατεθούν οι υπεύθυνες δηλώσεις-αίτημα όσων συναδέλφων το επιθυμούν να εμβολιαστούν.
  • Να ανακοινωθεί σε  ποια αδιάθετα εμβόλια αναφέρεται η εγκύκλιος.
  • Σοβαρό σχεδιασμό και πλήρη κάλυψη των αναγκών της εκπαιδευτικής κοινότητας

Καταγγελία για τη δίωξη του γιατρού Α. Σιούλη, μέλους του προεδρείου της ΕΝΙΘ

Ένα χρόνο μετά από την εφαρμογή του πρώτου lockdown και την ανάδειξη της ατομικής ευθύνης ως μόνου γιατρικού στη νόσο, η κυβέρνηση ακόμα αρνείται να πάρει ουσιαστικά μέτρα ενίσχυσης της δημόσιας υγείας, με προσλήψεις μόνιμου ιατρικού και νοσηλευτικού προσωπικού, Μ.Ε.Θ., ενίσχυση της πρωτοβάθμιας φροντίδας υγείας και ταυτόχρονα επίταξη των ιδιωτικών δομών υγείας, χωρίς αποζημίωση. Η επιχείρηση “ελευθερία” μέσω του μαζικού εμβολιασμού αργεί πολύ, εφόσον η ύπαρξη πατεντών στα φάρμακα εμποδίζει τη μαζική παραγωγή τους κι από άλλες εταιρίες. Για να κρύψει την παταγώδη αποτυχία της επιδίδεται σε μια εκστρατεία κατασυκοφάντησης και τρομοκράτησης όλων εκείνων που αποκαλύπτουν την αλήθεια και μάχονται να σώσουν το λαό μέσα σε ανεπαρκείς συνθήκες.

Συνυπογράφουμε την καταγγελία της ΕΝΙΘ για τη δίωξη του μέλους του προεδρείου της. Ακολουθεί η ανακοίνωση της ΕΝΙΘ:

“Το ΔΣ της  Ένωσης Νοσοκομειακών Ιατρών Θεσσαλονίκης καταγγέλλει την κλήση του μέλους του προεδρείου Α. Σιούλη για προκαταρκτική εξέταση στην Ασφάλεια Θεσσαλονίκης κατόπιν εισαγγελικής παραγγελίας που εκδόθηκε μετά αίτημα του Διοικητή του νοσοκομείου ΑΧΕΠΑ  Παναγιώτη Παντελιάδη.  Μετά τις κλήσεις σε απολογία της Προέδρου της ΟΕΝΓΕ και του Προέδρου της ΠΟΕΔΗΝ, της Προέδρου της ΕΝΙΘ, την μεθοδευμένη απόλυση του Προέδρου του Σωματείου Εργαζομένων του νοσοκομείου “Αγ. Σάββας” και μια σειρά σοβαρών διώξεων αγωνιζόμενων υγειονομικών, καλείται σε απολογία  σχετικά με τις “αξιόποινες πράξεις”:  α) Διασπορά ψευδών ειδήσεων. β) Απειλή διάπραξης εγκλημάτων (!!!!!) μέσα από δηλώσεις του στα ΜΜΕ.

Όσα είπε ο συνάδελφος Α. Σιούλης  ήταν αλήθεια και απόλυτα  τεκμηριωμένα. Επιπλέον, ανέδειξε τις ευθύνες της Πολιτείας, καθώς βρισκόμαστε οκτώ μήνες μετά την εμφάνιση της πανδημίας στη χώρα μας, με κανένα ουσιαστικό μέτρο να μην έχει ληφθεί, για να προληφθεί και να αντιμετωπιστεί η κατάσταση και ενώ όλοι περιμέναμε το 2ο κύμα της πανδημίας. Ο Υπουργός Υγείας ήρθε στη Θεσσαλονίκη την επόμενη ακριβώς ημέρα στα πλαίσια της αναζήτησης λύσης. Αρκετά καθυστερημένα σε σχέση και με την έξαρση της πανδημίας, αλλά και με τις προειδοποιήσεις μας, που είχαν κοινοποιηθεί  περίπου ένα μήνα πριν.

 Και γι’ αυτή την περίπτωση επαναλαμβάνουμε ότι:

  • Στο πρόσωπο των μελών του προεδρείου της  ΕΝΙΘ στοχοποιούνται οι μαχόμενοι νοσοκομειακοί γιατροί της πόλης μας.
  • Η κλήση σε απολογία εντάσσεται στη μεθοδευμένη κυβερνητική τακτική της κλιμάκωσης των διώξεων όσων υγειονομικών και άλλων εργαζομένων αγωνίζονται για την υγεία και τη ζωή του λαού και διεκδικούν τα δικαιώματά τους. Το συγκεκριμένο κατηγορητήριο αποτελεί άλλη μια προσπάθεια  μετακύλισης  των εγκληματικών ευθυνών της κυβέρνησης στους γιατρούς.
  • Ο πραγματικός λόγος της επίθεσης είναι ότι οι νοσοκομειακοί γιατροί της Θεσσαλονίκης και το συλλογικό τους όργανο, κατά το δεύτερο κύμα της πανδημίας, όπως και στο πρώτο, απόλυτα τεκμηριωμένα, με συγκεκριμένα στοιχεία, ανέδειξαν την τραγική και επικίνδυνη  κατάσταση στα νοσοκομεία και τα Κ.Υ. της Θεσσαλονίκης, τις ελλείψεις προσωπικού, δομών και εξοπλισμού, την έκταση της προσβολής από covid-19 μεταξύ των εργαζομένων στις διάφορες δομές του ΕΣΥ, την ελλιπή προστασία του πληθυσμού, κάνοντας συγκεκριμένες προτάσεις και συγχρόνως καταρρίπτοντας τους ισχυρισμούς της κυβέρνησης, που πάσχιζε να συγκαλύψει τις εγκληματικές ευθύνες της.

Οι “παραδειγματικές” διώξεις των υγειονομικών έχουν σαν στόχο την τρομοκράτηση όσων σηκώνουν κεφάλι και την εδραίωση της αστυνομοκρατίας και της καταστολής στην κοινωνία.

  • Οι νοσοκομειακοί γιατροί δεν τρομοκρατούνται, δεν φιμώνονται.
  • Θα συνεχίσουν να αγωνίζονται για την αξιοπρέπειά τους, για την ασφάλεια, την υγεία και τη ζωή του λαού και των εργαζόμενων.
  • Θα συνεχίσουν να διεκδικούν αυτά που δικαιούνται.


ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ  ΑΜΕΣΑ  Η  ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ  ΔΙΩΞΗΣ  ΤΟΥ  Α. ΣΙΟΥΛΗ

ΤΡΙΤΗ 30/3 στις 12μμ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ στο ΥΠ.ΥΓΕΙΑΣ

Νέο ψήφισμα κατηγορηματικής καταδίκης της εκδικητικής απόλυσης του Κώστα Καταραχιά

Ο Κώστας Καταραχιάς είναι επικουρικός ιατρός και πρόεδρος του Συλλόγου Εργαζομένων του Νοσοκομείου ο «Άγιος Σάββας», του μεγαλύτερου ογκολογικού νοσοκομείου της χώρας. Είχε προηγηθεί η εκδικητική μετακίνησή του, στα τέλη Δεκέμβρη του 2020, στη ΜΕΘ του Νοσοκομείου «Σωτηρία», χωρίς αυτό να δικαιολογείται από την ειδικότητά του. Η Διοίκηση του νοσοκομείου και το υπουργείο δεν ανανεώνουν επιλεκτικά την σύμβασή του και είναι ο μοναδικός επικουρικός γιατρός σε όλη τη χώρα που δεν πήρε παράταση της σύμβασής του μέχρι τις 31 Οκτωβρίου του 2021. Αυτό σημαίνει ότι ο συνάδελφος θα απολυθεί και θα οδηγηθεί στην ανεργία, όταν λήξει η σύμβασή του τέλη Μάρτη.        

Είναι προφανές ότι η απόλυση αυτή γίνεται εκδικητικά λόγω της αγωνιστικής στάσης του σωματείου τα προηγούμενα χρόνια, αλλά και λόγω της καταγγελίας του συγκεκριμένου σωματείου για τις ΕΔΕ σε γιατρούς και νοσηλευτές που νόσησαν από κορωνοϊό. Η επίθεση αυτή δεν είναι η μοναδική. Η κυβέρνηση έχει ξεκινήσει μία βιομηχανία συνδικαλιστικών διώξεων στους εργαζόμενους που αποκαλύπτουν τις συνθήκες που επικρατούν στα νοσοκομεία εν μέσω κορωνοϊού.

Η δίωξη του Κώστα Καταραχιά που εργάζεται στο ΕΣΥ πέντε χρόνια σαν επικουρικός γιατρός, είναι επίθεση στο σωματείο του νοσοκομείου. Πρόκειται για ένα σωματείο που τα τελευταία δέκα χρόνια έχει αναπτύξει σημαντική δράση ενάντια στο κλείσιμο νοσοκομείων και τις συγχωνεύσεις, ενάντια στις ιδιωτικοποιήσεις, για μονιμοποιήσεις και προσλήψεις και για δημόσια και δωρεάν υγεία για όλους. Είναι πρόκληση η εκδικητική απόλυση γιατρού και μάλιστα από το μεγαλύτερο ογκολογικό Νοσοκομείο της χώρας, την ώρα που οι ανάγκες της Πανδημίας, αλλά πολύ περισσότερο των ίδιων των νοσοκομείων, απαιτούν χιλιάδες μαζικές προσλήψεις μόνιμου προσωπικού.

Η στοχοποίηση του συναδέλφου και η εκδικητική απόλυση δεν πρέπει να περάσουν.

Εκφράζουμε την αμέριστη συμπαράστασή μας και την αλληλεγγύη μας στον συνάδελφο και στηρίζουμε τον δίκαιο αγώνα του σωματείου του.

Η ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΟΠΛΟ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ

ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ – ΤΑ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΕΣ

ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΕΙ Η ΕΚΔΙΚΗΤΙΚΗ ΑΠΟΛΥΣΗ ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΚΑΤΑΡΑΧΙΑ

ΕΚΔΗΛΩΣΗ – ΣΥΖΗΤΗΣΗ “Φόβος και μοναξιά πίσω από τις οθόνες”

Μια συζήτηση για τις ψυχολογικές επιπτώσεις της καραντίνας στα παιδιά, τους έφηβους και τις έφηβες.

Μία κοινωνία που ζει στο φόβο, την ενοχή, την απομόνωση, την οικονομική κατάρρευση. Άνθρωποι που βιώνουν την ανεργία, την απώλεια, την ανασφάλεια για το αύριο.

Παιδιά, έφηβες και έφηβοι πίσω από τις κάμερες. Καθηλωμένα και άπραγα. Εκπαίδευση πίσω από τις κάμερες, παιχνίδια με τις κάμερες, φίλοι και συμμαθητές πίσω από αυτές. Κλείσιμο, κούραση, μοναξιά. Κι η τηλεόραση να σκορπά φόβο και ενοχή. «Αν δεν προσέξουν οι νέοι θα φέρουν την αρρώστια στο σπίτι. Πρέπει να σκεφτούν όλους μας.»

Προσωπική ευθύνη και Εγκλεισμός.

Συζητάμε τις ψυχολογικές επιδράσεις αυτής της περιόδου στους μαθητές και μαθήτριες μας. Αναζητάμε τρόπους να τους καταλάβουμε και να τους υποστηρίξουμε.

Εισηγητές θα είναι:

Ατσαλάκη Αμαλία Δρ Κλινικής Ψυχολογίας– ψυχοθεραπεύτρια, Επιστημονική συνεργάτης τμήματος Ψυχολογίας Παντείου Πανεπιστημίου

Νικολαΐδης Γιώργος  Ψυχίατρος, Δ/ντης Δ/νσης Ψυχικής Υγείας και Κοινωνικής Πρόνοιας του Ινστιτούτου Υγείας του Παιδιού (ΙΥΠ)

Φρυδά Λίτσα Εκπαιδευτικός, μέλος ΚΕΜΕΤΕ/ΟΛΜΕ  

Δούκα Ευαγγελία Εκπαιδευτικός , Ψυχολόγος

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί μέσω της πλατφόρμας zoom

https://us02web.zoom.us/j/88616987420

και θα μεταδοθεί live από τη σελίδα του facebook του συλλόγου ΠΕ «Ηρώ Κωνσταντοπούλου»

Καταγγελία για την απευθείας σύμβαση των 2.000.000 (!!!) ευρώ του Υπουργείου Παιδείας με την Cisco

Οι φόβοι όλου του εκπαιδευτικού κόσμου επαληθεύτηκαν με τον χειρότερο δυνατό τρόπο. Κεραμέως και Κυβέρνηση έκρυβαν για μήνες την σύμβαση του Υπουργείου Παιδείας με την εταιρεία Cisco, στην οποία ανήκει η πλατφόρμα Webex την οποία χρησιμοποιούν υποχρεωτικά παιδιά όλων των βαθμίδων εδώ και μήνες. Μόνο σε σενάρια επιστημονικής φαντασίας θα μπορούσαμε να φανταστούμε τι παιζόταν τόσους μήνες μέσα από τους υπολογιστές μας, μετά την ευγενική «δωρεά» που υποτίθεται ότι είχε δεχτεί η κυβέρνησή μας.

Μέσα σε 172 σελίδες, με μια σειρά εγγράφων με διαφορετικές μεταξύ τους ημερομηνίες, που ξεκινούν από το Μάρτιο του 2020 και φτάνουν μέχρι πριν λίγες μέρες, διαβάζει κανείς ότι τα προσωπικά δεδομένα 1,5 εκατομμυρίου μαθητών, φοιτητών και εκπαιδευτικών, έχουν καταγραφεί χωρίς την συναίνεσή μας και μπορούν να διατηρούνται για 7 χρόνια μετά τον τερματισμό χρήσης της πλατφόρμας! Παρά τις ρήτρες που διατείνεται το υπουργείο ότι προστατεύουν τα προσωπικά δεδομένα των ανήλικων μαθητών, δεν καθησυχάζουν κανέναν. Μάλιστα, το υπουργείο επικαλείται σχετική απόφαση της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα για να υποστηρίξει ότι η τηλεκπαίδευση «δεν αντίκειται στη νομοθεσία για την προστασία των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα», ωστόσο και αυτή ακόμα η Αρχή έχει εκφράσει επιφυλάξεις

Τα συγκεκριμένα δεδομένα μας η Cisco μπορεί να τα πουλάει και να τα επεξεργάζονται άλλες εταιρείες, όπως η Amazon, η Algolia και ο Εύρος (άφαντη εταιρεία στο διαδίκτυο), κάπου στη Βιρτζίνια, το Οχάιο και το Όρεγκον. Αυτά τα λεγόμενα «μεταδεδομένα» μπορούν να χρησιμοποιηθούν από εταιρείες για να αναλυθεί η συμπεριφορά των ατόμων, να γίνει αντιληπτή η προσωπικότητά τους και άρα να τους πουλήσουν πράγματα σύμφωνα με τις προτιμήσεις τους. Χαρακτηριστικό της αξίας τέτοιων μεταδεδομένων είναι το πόσο πλουτίζουν τέτοιες εταιρίες (facebook, google, amazon κλπ). Στην σύμβαση λοιπόν γίνεται καθαρό ότι η Cisco θα μπορεί να αξιοποιήσει όλα αυτά τα δεδομένα όπως θέλει για δικούς της επιχειρηματικούς σκοπούς.

Η χρήση μάλιστα αυτών των δεδομένων, δύναται να αφορά όχι μόνο εμπορικούς σκοπούς, αλλά και ιδεολογικούς. Θυμόμαστε πολύ καλά το σκάνδαλο με το Facebook που έδωσε δεδομένα χρηστών στην εταιρία Cambridge Analytica και ποια ήταν η συνέχεια. Μια από τις χρήσεις των δεδομένων των χρηστών ήταν, με βάση τη συμφωνία που έκανε η εταιρία με το αμερικανικό κόμμα των Ρεπουμπλικάνων, η δημιουργία εκλογικού προφίλ ανάλογα με τις σελίδες που επισκεπτόταν ο χρήστης, τις ειδήσεις που επέλεγε να διαβάσει και λέξεις κλειδιά από τις αναρτήσεις του, προκειμένου να στέλνονται σε αυτόν ειδήσεις, βίντεο, ακόμη και gif για την καθοδήγηση των πεποιθήσεων και των ιδεών του για τους υποψηφίους των αμερικανικών εκλογών και για ότι συνέβαινε στην πολιτική και κοινωνική επικαιρότητα πολλά εκ των οποίων αποδείχθηκαν ως ψευδείς ειδήσεις και ιδεολογική προπαγάνδα. Η αγορά δεδομένων βρίσκεται στην κορυφή της οικονομίας ακριβώς για αυτούς τους λόγους -οικονομικούς και ιδεολογικούς- κι αυτή τη στιγμή βρισκόμαστε αντιμέτωποι με μια κυβέρνηση που όχι μόνο παραχώρησε τα δεδομένα μας -και τα μεταδεδομένα μας- για 7 χρόνια σε μια ιδιωτική εταιρία, αλλά ουσιαστικά στοχοποίησε διαδικτυακά εν γνώση της μια ολόκληρη γενιά παιδιών μέχρι την ενηλικίωση της!

Μέσα στα ίδια μας τα σπίτια, χρησιμοποιώντας τις ίδιες μας τις οικογένειες, η κυρία Κεραμέως, χωρίς ίχνος ντροπής και ήθους, μας μετέτρεψε σε εμπορεύσιμο προϊόν για να ευχαριστήσει τους νεοφιλελεύθερους συμμάχους της!

Την ίδια στιγμή, η Υπουργός Παιδείας, δήλωνε όλο αυτό το διάστημα, σε κάθε κατεύθυνση, πως η Cisco, προσφέρει δωρεάν τις υπηρεσίες της. Τελικά, όμως, οι δήθεν δωρεάν υπηρεσίες, προς το ελληνικό δημόσιο, αποδείχτηκε ότι κοστίζουν 2.000.000 ευρώ!!! Η προσπάθεια της Υπουργού να εμφανίσει πως δήθεν υπήρχε δωρεάν προσφορά για ένα χρόνο και πως από τον Ιανουάριο του 2021 υπάρχει αντίτιμο, προκαλεί! Όλοι κατανοούν πως υπήρχε εκ των προτέρων συμφωνία Υπουργείου Παιδείας και Cisco, να εμφανιστεί αρχικά ως δήθεν δωρεάν παραχώρηση, αλλά στη συνέχεια να καταβληθεί αντίτιμο, από το Ελληνικό Δημόσιο, γενικά, για τις προσφερόμενες υπηρεσίες.

Αλήθεια, αυτά τα 2 και πλέον εκατομμύρια ευρώ που σας στοίχισε η διαβόητη πλατφόρμα «παιδιά, με ακούτε;» πόσους συναδέλφους, που ακούνε, αγκαλιάζουν, εμπνέουν, στηρίζουν τα παιδιά-ήρωες σε αυτούς τους νοσηρούς καιρούς, θα μπορούσατε να διορίσετε; Και αν, από όσο διαβάζουμε, αυτό το ποσό αφορά σε ετήσια πληρωμή, πόσα σχολεία και εκπαιδευτικό υλικό θα μπορούσαμε να έχουμε στα χέρια μας;

Από πέρυσι έχουμε αναφερθεί στην επιδίωξη της κυβέρνησης να φτιάξει ένα πανοπτικό σύστημα ελέγχου των σχολείων, των εκπαιδευτικών και των μαθητών, να θέσει όλες τις δραστηριότητές του κάτω από τον έλεγχο και την επιτήρηση κεντρικών συστημάτων εξουσίας και να υποκαταστήσει την ανθρώπινη, ζωντανή αλληλεπίδραση των ανθρώπων. Η τηλε-«εκπαίδευση» και η τηλε-εργασία προωθούνται για πάσα νόσο και προς κάθε κατεύθυνση με επιδίωξη να παγιωθούν και να νομιμοποιηθούν με νόμους αλλά και από εμάς τους ίδιους ως λύσεις ανάγκης, που μόνο τέτοιες δεν είναι. Το υπουργείο παιδείας προωθεί την εξ αποστάσεως εκπαίδευση όχι για να απαντήσει στις ανάγκες που έθεσε η πανδημία, αλλά γιατί επιδιώκει να εισάγει το τηλε-σχολείο, το ψηφιακό σχολείο, το σχολείο του μέλλοντος που δεν είναι τίποτε άλλο από ένα σχολείο γεμάτο ιδιωτικές εταιρίες που θα εκμεταλλεύονται τα πάντα για το κέρδος τους, οικονομικό και «αποτελεσματικό», αφού αυξάνει την αποδοτικότητα και μειώνει το κόστος.

Είναι πια φανερό ότι κυβέρνηση και υπουργείο δεν νοιάζονται καθόλου για τις μορφωτικές, ψυχολογικές και κοινωνικές ανάγκες των μαθητών μας. Αφήνουν μια ολόκληρη γενιά για μήνες στον πάγο, στον εγκλεισμό και την απομόνωση, ενώ ταυτόχρονα ο κίνδυνος της υγειονομικής κρίσης παρελαύνει σε «φάσεις» και η κυβέρνηση δεν κάνει απολύτως τίποτα. Οι ανάγκες του λαού, η επιβίωση τα δικαιώματα και η υγεία μας έχουν μπει σε καραντίνα, το ΕΣΥ καταρρέει, καθημερινά οι γιατροί καταγγέλλουν θανάτους εκτός ΜΕΘ και η κυβέρνηση τροφοδοτεί με δημόσιο χρήμα τα ΜΜΕ για να διαψεύδουν την επαίσχυντη αδιαφορία τους, εξοπλίζει αστυνομία και ΜΑΤ για να καταστέλλουν με ξύλο και ψεύτικες κατηγορίες όποιον/α τολμήσει να αντιδράσει και ενοχοποιούν τον λαό με την καραμέλα της «ατομικής ευθύνης».

ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ!

Δεν απαιτούμε μόνο την παραίτησή σας κύρια Κεραμέως. Απαιτούμε την άμεση απόσυρση της σύμβασης του αίσχους και την επιστροφή των μαθητών μας στις τάξεις τους με 2.000.000 ευρώ για διορισμούς εκπαιδευτικών, για τα σχολεία τους! Τα παιδιά μας θα τα υπερασπιστούμε μέχρι τελικής πτώσης, όπως κάναμε όλα μας τα υπηρεσιακά χρόνια και μαντέψτε ποιος θα βγει χαμένος στο τέλος.

Καλούμε τη Δ.Ο.Ε. και τους Συλλόγους Εκπ/κών Π. Ε. της χώρας να προχωρήσουν σε αντίστοιχες καταγγελίες, και από κοινού να κινηθούμε με κάθε πρόσφορο μέσο, κινηματικό και νομικό, για την υπεράσπιση των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας και των προσωπικών δεδομένων μαθητών και εκπαιδευτικών.

  • Να σταματήσει ΤΩΡΑ Η ΤΗΛΕ-«ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»
  • Να ανοίξουν τώρα τα σχολεία με ασφαλείς όρους. Ικανοποίηση όλων των αιτημάτων του εκπαιδευτικού και γονεϊκού κινήματος.
  • Μέχρι την πλήρη ικανοποίηση των αιτημάτων για το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων, απαιτούμε ΤΩΡΑ μείωση του αριθμού των μαθητών, να μοιραστούν τα τμήματα στη μέση και μέχρι το ανώτερο 12-15 μαθητές ανάλογα με τα τ.μ. των αιθουσών ώστε να τηρούνται οι αποστάσεις, με αξιοποίηση όλων των τρόπων για την πραγματοποίηση ενός τέτοιου σχεδιασμού (πχ εύρεση διαθέσιμων νέων αιθουσών, εκ περιτροπής λειτουργία, μείωση της ύλης και καθημερινό πρωινό μειωμένο ωράριο ώστε να προσέρχονται όλα τα παιδιά κάθε μέρα αλλά σε διαφορετικές ώρες κ.λπ.). Επιπλέον μέτρα για το αερισμό των αιθουσών. Λιγότερος χρόνος παραμονής στις τάξεις. Αύξηση του χρόνου διαλείμματος. Οποιαδήποτε πρόταση να πραγματοποιηθεί μετά από διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα και το γονεϊκό κίνημα.
  • Μόνιμες προσλήψεις εκπαιδευτικών, προσωπικό καθαριότητας, συνεχή τεστ και ιχνηλάτηση
  • Ικανοποίηση όλων των αιτημάτων των υγειονομικών. Άμεση επίταξη των ιδιωτικών νοσοκομείων και κλινικών χωρίς αποζημίωση των ιδιοκτητών τους. Μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων χωρίς όρους και προϋποθέσεις. Μαζικές προσλήψεις όλου του αναγκαίου μόνιμου προσωπικού για την αποφασιστική ενίσχυση του δημόσιου συστήματος υγείας. Εξασφάλιση του αναγκαίου ιατροτεχνολογικού εξοπλισμού των δημόσιων μονάδων υγείας. Άμεση επαναφορά της τακτικής λειτουργίας (εξωτερικά ιατρεία, χειρουργεία). Ενίσχυση της πρωτοβάθμιας υγείας.

Περί πρότυπων/πειραματικών σχολείων και εσωτερικό κανονισμό

«ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΠΡΟΤΥΠΑ-ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ»

«ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ»

Όταν το 80% των εκπαιδευτικών σε όλη την Ελλάδα είπαν:

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ-ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

ΟΧΙ ΣΤΗ ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΟΧΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΩΝ ΛΙΓΩΝ ΚΑΙ ΕΚΛΕΚΤΩΝ

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΤΙ ΑΚΡΙΒΩΣ ΚΑΝΕΙ ΠΩΣ ΔΕΝ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΕΙ…;

Χαιρετίζουμε τους συναδέλφους/ισσες στο σύλλογό μας και σε όλη την Ελλάδα που αποφασιστικά και σύσσωμα καταγράφοντας συγκλονιστικά ποσοστά σχεδόν καθολικής συμμετοχής στην απεργία αποχή έστειλαν στην κυβέρνηση το δικό τους ηχηρό μήνυμα. Σε μια περίοδο πανδημίας, χρόνιου πια εγκλεισμού, απαγορεύσεων, εκφοβισμού, αγωνίας για τη ζωή και την εργασία, κατάρρευσης του συστήματος υγείας, τηλ-«εκπαίδευσης», άγριας καταστολής και κατάργησης βασικών ανθρωπίνων δικαιωμάτων, κεκτημένων και ελευθεριών, οι εκπαιδευτικοί με σχολεία κλειστά, και το ένα νομοσχέδιο να διαδέχεται «δημοκρατικά» το άλλο, απέδειξαν πως το αίτημα του κλάδου για δημόσια δωρεάν παιδεία για όλα τα παιδιά, δεν παραμένει ένα απλό σύνθημα. Είναι πιο ζωντανό από ποτέ. Αναπνέει στις συλλογικές μας αποφάσεις και τη νικηφόρα μάχη που δεκαετίες τώρα δίνουμε κόντρα σε κάθε νέα εμφάνιση και μορφή της αξιολόγησης, που σαν δούρειος ίππος επιχειρεί να εισβάλλει στις συνειδήσεις και τις ζωές μας, κάθε φορά με διαφορετική ονομασία, πάντα όμως με τον ίδιο στόχο. Τη δημιουργία ενός σχολείου και μιας κοινωνίας των λίγων και «αρίστων».  

Φαίνεται πως τόσο οι προηγούμενες, όσο και η σημερινή κυβέρνηση, δεν εννοούν να παραιτηθούν από το μέγιστο πολιτικό στοίχημα του «ποιος θα καταφέρει να την επιβάλλει πρώτος». Είναι ακριβώς η στάση τους αυτή που αποδεικνύει πως είναι ιστορικής σημασίας η δική μας συλλογική στάση αλλά και η επαγρύπνηση το αμέσως επόμενο διάστημα. Η νέα παράταση που έδωσε το Υπουργείο δείχνει σαφέστατα το ότι αγνοείται παντελώς το 80% των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην απεργία-αποχή, επιπλέον, βεβαίως αποδεικνύει ότι είναι μία μάχη με συνέχεια και κρυμμένες μορφές τις οποίες οφείλουμε να αναγνωρίζουμε και να αντιμετωπίζουμε αντιστοίχως και άμεσα. Αναφερόμαστε:

Α) Στην έκδοση Υπουργικής Απόφασης (ΦΕΚ 491-9/1/2021), με την οποία καλούνται οι σχολικές μονάδες να συντάξουν «εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας» (ΕΚΛ) εντός του σχολικού έτους 2020 – 2021. Μια κατ’ ευφημισμόν εσωτερική διαδικασία αφού, γίνεται με τη συμμετοχή του Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου, του εκπροσώπου του οικείου Δήμου, του Διευθυντή και λίγο πιο κάτω ακολουθούν και οι εκπαιδευτικοί, μαθητές και οι γονείς. Και φυσικά η απόφαση εγκρίνεται από τον Διευθυντή/τη Διευθύντρια Εκπαίδευσης αλλά και τον Συντονιστή/τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου. Δηλαδή ο «εξωτερικός αξιολογητής» των σχολείων θα αποφασίζει και τον δήθεν εσωτερικό κανονισμό. Αρκεί να διαβάσει κάποιος/α το τι οδηγίες δίνονται για τη σύνταξη του ΕΚΛ, για να κατανοήσει πως επιχειρείται η διαμόρφωση ενός αδιανόητα σκληρού αυταρχικού και άγρια τιμωρητικού μοντέλου σχολείου και εκπαίδευσης, άρρηκτα συνδεδεμένο με το αντιδραστικό φτηνό σχολείο της πειθάρχησης που επιχειρεί να επιβάλλει το σύστημα αξιολόγησης (εσωτερικής-εξωτερικής) το οποίο μόλις πριν λίγες μέρες απορρίψαμε. Με αρκετή φαντασία βέβαια το Υπουργείο φαίνεται πως επιχειρεί και πάλι να το χωρέσει μέσα από τη σύνταξη ενός φαινομενικά αθώου «εσωτερικού» κανονισμού. Όπως και την ίδια την αξιολόγηση αφού στον θεματικό άξονα 9 (Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας), της Υπουργικής Απόφασης για Εσωτερική και Εξωτερική Αξιολόγηση, αξιολογείται ο δείκτης: Διασφάλιση της εφαρμογής του σχολικού κανονισμού. Ακόμα και η δημοσίευση, λοιπόν, του «εσωτερικού κανονισμού» οδηγεί στη σύγκριση, τον ανταγωνισμό και την κατηγοριοποίηση αφού το ίδιο το περιεχόμενό του άπτεται βασικών πλευρών λειτουργίας του σχολείου. Υπενθυμίζουμε την αναλυτική ανακοίνωση του συλλόγου για το θέμα.

Β) Στον αντιεκπαιδευτικό νόμο 4692/2020 και στο ΦΕΚ 776/26-2-2021 με θέμα «Χαρακτηρισμός δημόσιων σχολικών μονάδων ως Πρότυπων ή Πειραματικών Σχολείων» με τα οποία προβλέπεται η δημιουργία μιας ξεχωριστής ελίτ Πειραματικών σχολείων (Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση) και Πρότυπων (Δευτεροβάθμια) ως σχολεία «αρίστων». Με πρόσφατη δε εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ 23716/Δ6/1-3-2021 με θέμα: «Πρόσκληση ενδιαφέροντος για το χαρακτηρισμό σχολικών μονάδων ως πρότυπων ή πειραματικών» αυτές τις μέρες και μέχρι 23 Μαρτίου οι σχολικές μονάδες  της χώρας  δύνανται  να υποβάλουν αίτηση, ώστε εάν θέλουν να μετατραπούν σε Πρότυπα ή Πειραματικά (Π-Π) στα πλαίσια της διεύρυνσης των Π-Π που έχει αποφασίσει το ΥΠΑΙΘ. Η απόφαση για την υποβολή αίτησης προς χαρακτηρισμό σχολικής μονάδας ως «Πειραματικό Σχολείο» λαμβάνεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων της σχολικής μονάδας.

Πάμε λοιπόν να δούμε την κρυμμένη αλήθεια του πλαισίου λειτουργίας των σχολείων αυτών, όπως φαίνονται στα ΦΕΚ,  και πώς η κυβέρνηση επιχειρεί κυριολεκτικά από την πίσω πόρτα να νομιμοποιήσει την αξιολόγηση στην εκπαίδευση, τους χορηγούς, την κατηγοριοποίηση των σχολείων, των εκπαιδευτικών και των μαθητών και τελικά τη δημιουργία μιας κάστας σχολείων-ελίτ με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια λειτουργίας, πελατειακές σχέσεις και συνειδήσεις «αριστείας», με ό,τι αυτό συνεπάγεται για τα υπόλοιπα «μη-άριστα» σχολεία.

1.     Τα σχολεία αυτά θα διοικούνται από μια ειδική, πανίσχυρη Διοικούσα Επιτροπή (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) που Θα αξιολογεί τα Πρ. – Πειρ. Σχ.  και θα αποφασίζει αν θα παραμείνουν Πρ. – Πειρ. .Σχ. ή αν θα εκπέσουν σε κοινά σχολεία. Η Δ.Ε.Π.Π.Σ. μεριμνά «για την προσέλκυση δωρεών, χορηγών και κάθε είδους παροχών», όπως αναφέρει ο νόμος, που διορίζεται εξολοκλήρου από το υπουργείο, και θα αποφασίζει για όλα τα ζητήματα των Πειραματικών και Πρότυπων σχολείων της χώρας, όπως: τον τρόπο επιλογής των μαθητών, την επιλογή των διευθυντών και των εκπαιδευτικών των σχολείων, για το ωρολόγιο πρόγραμμα, τη διδακτέα ύλη, τον τρόπο και τις μεθόδους διδασκαλίας, ακόμα και για τη χρηματοδότηση των σχολείων

2.     Χάνεται η έννοια του σχολείου της γειτονιάς. Η επιλογή των μαθητών δε θα γίνεται σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας αλλά με κλήρωση.  Στα σχολεία αυτά επομένως καταργούνται τα γεωγραφικά όρια της περιοχής τους χάνοντας την χωροθέτησή τους ως προς το μαθητικό δυναμικό του  κάθε σχολείου. Γίνεται υποχρεωτική μετακίνηση των μαθητών στις όμορες σχολικές μονάδες, με τις όποιες συνέπειες στην ψυχολογία των μετακινούμενων μαθητών, στην εκπαιδευτική τους διαδικασία,  αλλά και στον οικογενειακό προγραμματισμό.

3.     Στα σχολεία που θα γίνουν Πρ. – Πειρ. Σχ. χάνονται οι οργανικές θέσεις των εκπαιδευτικών που είναι οριστικά τοποθετημένοι  στο συγκεκριμένο σχολείο (άρθρο 19 παρ. 15 του Ν.4692/2021). Οι εκπαιδευτικοί στα  Πρ. – Πειρ. Σχ. θα τοποθετούνται όχι με οργανική θέση αλλά επί θητεία.  

4.     Οι εκπαιδευτικοί αποδέχονται την ατομική αξιολόγησή τους και την επιχειρούμενη εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας όπως αναφέρεται στο άρθρο 20 παρ. 3α του Ν. 4692/202«αξιολογούνται οι εκπαιδευτικοί στην παιδαγωγική τους επάρκεια, όπως προκύπτει ιδίως από το βαθμό συμμετοχής τους στις δράσεις εσωτερικής αξιολόγησης του σχολείου…».

5.     Διδακτικό ωράριο σε αμφισβήτηση. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται μετά από εισήγηση της Δ.Ε.Π.Π.Σ., μπορεί να τροποποιείται το διδακτικό ωράριο των υπηρετούντων εκπαιδευτικών στα Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ.. (παράγραφο 23 του Άρθρου 19).

6.     Ο χαρακτηρισμός δημόσιας σχολικής μονάδας ως Π.Σ ή ΠΕΙ.Σ. μπορεί να πραγματοποιηθεί και έπειτα από αίτηση του Προϊσταμένου της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης (Διευθυντής Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης), στην οποία υπάγεται η προτεινόμενη σχολική μονάδα. Και μάλιστα καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς.

7.     Τέλος, για τα σχολεία αυτά θεσμοθετείται η προσέλκυση χορηγών (άρθρο 23), η συμμετοχή του δήμου, του συλλόγου γονέων, συλλόγων αποφοίτων, αλλά και εξωσχολικών «προσωπικοτήτων» μέσω του Συμβουλίου στήριξης του σχολείου (Άρθρο 22). Αυτό αποφασίζει για θέματα που σχετίζονται με την προσφορά του σχολείου στην τοπική κοινωνία, μεριμνά για θέματα που σχετίζονται με την υλικοτεχνική υποδομή και τους οικονομικούς πόρους του σχολείου, καθώς και με την αξιοποίηση και διάθεση των οικονομικών πόρων της σχολικής μονάδας, πέραν όσων διαχειρίζεται η αρμόδια Σχολική Επιτροπή.

Αυτοί που μας κλέψαν το βιβλίο από το χέρι, μας κατηγορούν ότι μείναμε αδιάβαστοι…

Συμπερασματικά λοιπόν, σε μια περίοδο πανδημίας που τα σχολεία μας αφέθηκαν να κλείσουν χωρίς τη λήψη κανενός μέτρου προστασίας, με μοναδικά μέτρα την ενίσχυση του αριθμού των μαθητών, την περικοπή προσωπικού καθαριότητας, χωρίς να υπάρχει καμιά πρόβλεψη για συνεχή και δωρεάν τεστ και αυτονόητες συνθήκες υγιεινής, με το κυριολεκτικά εγκληματικό αυτό τοπίο κλεισίματος των σχολείων και της καθημερινής αγωνίας η οποία επιβλήθηκε σε όλη τη σχολική κοινότητα με τον εφιάλτη της «τηλεκπαίδευσης», η κυβέρνηση προτείνει το εξής:

Τη σύνταξη «εσωτερικού» κανονισμού λειτουργίας και την οικειοθελή μετατροπή μας σε σχολική μονάδα «αριστείας», όπως και την αξιολόγησή μας ως τέτοια. Έτσι γιατί μπορούμε και γιατί αυτό μας αξίζει. Πόση αφέλεια νομίζουν ότι μας περισσεύει και πόσο θράσος αλήθεια περισσεύει στους κυβερνώντες, όταν, πάνω στη φιέστα της τηλ«εκπαίδευσης» που διαφημίζουν με τόση περηφάνια στα ΜΜΕ, θεωρούν πως αφού τα καταφέραμε με το webex και ο στόχος επετεύχθη, η κοινωνία είναι έτοιμη χωρίς το ψωμί να αξιολογηθεί τώρα για το παντεσπάνι; Όταν χιλιάδες παιδιά δίχως ουσιαστική πρόσβαση στην τηλ-«εκπαίδευση», στην πραγματικότητα πετάγονται εκτός με συνέπειες μορφωτικές, ψυχολογικές, παιδαγωγικές ανυπολόγιστες; Όταν εμείς δίχως το παραμικρό ίχνος επιμόρφωσης το οποίο χρόνια ζητάμε, γιατί το κατήργησαν, όπως και τη σύνδεσή μας με τα πανεπιστήμια με όρους ουσιαστικής ανατροφοδότησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, τώρα για να νιώσουμε την ενίσχυση του παιδαγωγικού μας έργου και να γίνουμε «άριστοι» πρέπει εκτός από τους «τριμηνίτες» συναδέλφους/ισσες μας να δεχτούμε και νέα «για το  καλό μας» κριτήρια, να σκύψουμε δηλαδή κι άλλο το κεφάλι στο μπόι που θα μας ορίσουν, χαρίζοντας το δημόσιο σχολείο και τη μόνιμη και σταθερή εργασία στους χορηγούς, στους δήμους και τις επιχειρήσεις; Ποια «αριστεία» μας καλεί η κυβέρνηση να αποδεχτούμε; Τον ανταγωνισμό για το ποιος θα έχει δουλειά; Ποιο σχολείο θα μείνει ανοιχτό με περισσότερους πελάτες; Τον αγώνα για το ποιος θα διεκδικήσει τον καλύτερο χορηγό; Το ποιο σχολείο θα έχει καλύτερες σχέσεις με το δήμο; Και ποιο θα μπει στη λίστα ψηλότερα;

Ντροπή! Ως  εδώ!

Η εκπαίδευση μίλησε! Αρνήθηκε συλλογικά να σκύψει το κεφάλι! Αρνήθηκε να απαντήσει στα πλαστά ερωτήματα της πάντα «για το καλό μας» αξιολόγησης, όταν έχουμε εμπεδώσει πως χτίζουν ένα σχολείο και μια κοινωνία στα οποία δεν χωρούν σύμφωνα με τα σχέδια τους όλοι! Με τον ίδιο τρόπο και για τους ίδιους λόγους αρνούμαστε την υπαγωγή των σχολείων μας στο πλαίσιο λειτουργίας των Προτύπων-Πειραματικών, όπως τίθενται, και υπερασπιζόμαστε συλλογικά το δημόσιο, καθολικό και δωρεάν χαρακτήρα των δημόσιων σχολείων με αίτημα την ενίσχυσή τους, το ασφαλές άνοιγμά τους και τη λήψη μέτρων γι αυτό, τη στελέχωσή τους με μόνιμο προσωπικό, άρα και τη μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών/τριών με βάση το πτυχίο/προϋπηρεσία, τη συνεχή επιμόρφωση όλων μας άρα και την επιστημονική ανατροφοδότηση του έργου μας!

Συνάδελφοι/ισσες, το ηχηρό μήνυμά μας με το 80% ενάντια στην αξιολόγηση να το υπερασπιστούμε με κάθε τρόπο απέναντι σε κάθε δόλιο μέσο με το οποίο επιχειρείται και θα επιχειρηθεί να αγνοηθεί το αμέσως επόμενο διάστημα. Ενεργοποιούμε τις συλλογικές διαδικασίες με κάθε ασφαλές μέσο και τρόπο στα σχολεία μας και μεταξύ μας. Μοιραζόμαστε σκέψεις, επικοινωνούμε, συναποφασίζουμε.

-Καλούμε τους  Συλλόγους Διδασκόντων να μην αποφασίσουν  τον χαρακτηρισμό του σχολείου τους ως «Πειραματικού».

-Επιπλέον, στο ίδιο ακριβώς κλίμα, απαιτούμε την άμεση απόσυρση του ΦΕΚ για τον δήθεν «εσωτερικό κανονισμό». Κανένα σχολείο να μην προστρέξει στη σύνταξη του «εσωτερικού κανονισμού». Από το ΦΕΚ δεν ορίζεται κανένα συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα αλλά αναφέρεται συνολικά για το έτος 2020 -2021.

Καλούμε τους  Δ/ντές Εκπαίδευσης να μην προτείνουν μονοπρόσωπα τον χαρακτηρισμό δημόσιας σχολικής μονάδας ως «Πειραματικού Σχολείου» χωρίς σύμφωνη απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων.

Τη ΔΟΕ να πάρει σαφή θέση για όλα, ως προς το περιεχόμενο και τον τρόπο αντίδρασης, ώστε να αποτρέψουμε το σχέδιο της κυβερνητικής πολιτικής που βασίζεται στην ιδιωτικοποίηση και στην κατηγοριοποίηση σχολείων μαθητών και εκπαιδευτικών και στη συρρίκνωση των εργασιακών μας δικαιωμάτων

ΑΝΟΙΧΤΑ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΗ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΩΡΑ

ΟΧΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΩΝ ΛΙΓΩΝ ΚΑΙ ΕΚΛΕΚΤΩΝ-ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ