Αρχείο κατηγορίας – Το ΔΣ λέει …

Γράμμα στους γονείς

ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ, ΑΙΘΟΥΣΕΣ, ΚΑΘΑΡΙΣΤΡΙΕΣ

ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΟΙΒΑΓΜΕΝΑ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΑ “ΜΑΜΟΥΘ” ΚΑΙ ΚΟΝΤΕΪΝΕΡ

ΑΝΟΙΓΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΑΣ! 

ΟΛΟΙ & ΟΛΕΣ ΣΤΗΝ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ 15/9 ΣΤΙΣ 12.00 ΣΤΟ ΣΥΝΤΡΙΒΑΝΙ

Αγαπητοί γονείς,

Θα θέλαμε να ευχηθούμε καλή σχολική χρονιά. Μια χρονιά ανησυχιών, κινδύνων, προκλήσεων αλλά και δυνατοτήτων αναστοχασμού και διεκδικήσεων.  Μια χρονιά που έπεται της καθολικής καραντίνας, του κλεισίματος των σχολείων και της απόπειρας της  εξ’ αποστάσεως «εκπαίδευσης». Είμαστε βέβαιοι ότι όλες και όλοι σας συνειδητοποιήσατε όχι μόνο την κρατική ανεπάρκεια στην υποστήριξη μιας τέτοιας μορφής «εκπαίδευσης», αλλά κυρίως το γεγονός ότι καμία μέθοδος από απόσταση δεν μπορεί να υποκαταστήσει την αμεσότητα και τη ζωντάνια του σχολείου. Εμείς οι δάσκαλοι των παιδιών σας επιμείναμε τότε και επιμένουμε σήμερα στην άποψή μας για ανοιχτά σχολεία. Επιμένουμε γιατί έχουμε τη βεβαιότητα ότι  τα σχολεία αποτελούν έναν μοναδικό και εξαιρετικά σημαντικό χώρο όπου τα παιδιά μας μαθαίνουν, κοινωνικοποιούνται και αναμετριούνται με τη ζωή.  Αταλάντευτη θέση μας είναι λοιπόν ότι τα σχολεία πρέπει να είναι ανοιχτά. Όχι όμως ανοχύρωτα.

Στη περιοχή μας καλούμαστε να χτυπήσουμε το πρώτο κουδούνι χωρίς δασκάλους/ες σε όλα τα τμήματα (1-3 κενά σε κάθε σχολική μονάδα), με σοβαρές ελλείψεις στους εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων και εκπαιδευτικούς μόνο για τις μισές παράλληλες στηρίξεις! Συχνά μάλιστα, ο αριθμός των κενών που εξακολουθούν να υπάρχουν στην περιοχή ανταποκρίνεται σε υπεράριθμα τμήματα. Το εκρηκτικό κτιριακό πρόβλημα της περιοχής με σχολεία «μαμούθ» και ακατάλληλους χώρους (αίθουσες μικρές σε τ.μ., αποθήκες, αίθουσες εκδηλώσεων και άλλες έχουν δεσμευτεί και αξιοποιούνται ως τάξεις για να στεγάσουν τους/τις μαθητ(ρι)ες μας, προαύλια μικρά και γεμάτα κοντέινερ κ.α.) αναδεικνύει την εγκληματική αδιαφορία τοπικής και κρατικής εξουσίας προς όλη την εκπαιδευτική κοινότητα!

Παράλληλα, στα νηπιαγωγεία, για τα οποία ο δήμος δεν ασχολήθηκε καθόλου με την έλλειψη αιθουσών ώστε να ενταχθούν σε αυτά όλα τα προνήπια, το κουδούνι θα χτυπήσει με 150 προνήπια εκτός του νηπιαγωγείου, τους γονείς να μη γνωρίζουν αν και που θα φοιτήσουν τα παιδιά τους και τον δήμο να δίνει υποσχέσεις για κοντέινερ που έρχονται (πότε άραγε;)και θα διαλύσουν ακόμη περισσότερο τις ήδη μικρές σχολικές αυλές.

Η κυβέρνηση σε συνεργασία με το Δήμο όφειλε όλους αυτούς τους μήνες να κάνει τις απαραίτητες ενέργειες για να διασφαλίσει την ασφάλεια των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των οικογενειών τους. Όφειλε, όπως έπραξαν άλλες χώρες, να ξεκινήσει ένα πρόγραμμα ανέγερσης νέων σχολείων, να βρει επιπλέον χώρους. Τίποτα από αυτά δεν έγινε μέχρι στιγμής. Το πολυδιαφημιζόμενο σχέδιο της Κυβέρνησης για το άνοιγμα των σχολείων περιλαμβάνει μια μάσκα, ένα παγούρι και ένα αντισηπτικό!  Καμία μέριμνα για τους μαθητές ούτε ακόμη και σε θέματα καθαριότητας .

Ο Δήμος Φύλης διαθέτει αυτή τη στιγμή ελάχιστες μόνιμες καθαριστές/ριες, ενώ η μεγάλη πλειοψηφία των εργαζομένων είναι με συμβάσεις και μάλιστα μερικής απασχόλησης! Για παράδειγμα υπάρχει σχολική μονάδα με 16 τμήματα στην οποία δουλέυουν μόνο τρεις 3ωρου ωραρίου καθαρίστριες!!!

Αγαπητοί γονείς, εμείς οι εκπαιδευτικοί ζητάμε ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ μείωση του αριθμού των μαθητών στις τάξεις και σας καλούμε να δώσουμε μαζί αυτόν τον αγώνα. Είναι πια γεγονός ότι στις κοινωνίες που ζούμε και στις συνθήκες που διαμορφώνονται εντός τους, ο ένας ιός θα διαδέχεται τον άλλο. Όσο εμείς «κονσερβοποιούμαστε» και στοιβαζόμαστε ο ένας πάνω στον άλλο, είναι βέβαιο ότι θα είμαστε ευάλωτοι σε κάθε είδους μόλυνση.

Θεωρούμε ότι είναι κάτι παραπάνω από επιτακτικό να παρθούν ΤΩΡΑ όλα τα αναγκαία μέτρα που θα διαφυλάξουν την υγεία των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των οικογενειών τους. Μέτρα που θα επιτρέπουν στη ζωή να συνεχιστεί με κανονικούς ρυθμούς και όχι μέτρα που θα την περιστέλλουν για να την προστατέψουν, όπως έγινε την περίοδο της καραντίνας. 

Αγαπητοί γονείς, ταυτόχρονα, η θωράκιση των δημόσιων συστημάτων υγείας σε όλα τα επίπεδα (όχι μόνο στα νοσοκομεία ή τις ΜΕΘ), είναι ο πιο τεκμηριωμένος παράγοντας επιτυχούς αντιμετώπισης της πανδημίας με όσο το δυνατόν λιγότερες απώλειες. Συντασσόμαστε με τα αιτήματα των σωματείων των εργαζομένων στο χώρο της υγείας για ενίσχυση των ΜΑΘ και ΜΕΘ για μαζικές προσλήψεις μόνιμου προσωπικού ώστε να «αντέξει» το σύστημα την αύξηση των κρουσμάτων, για μαζικά τεστ στον πληθυσμό, με ενίσχυση της πρωτοβάθμιας υγείας στις γειτονιές.

 Η ευθύνη για την υγεία δεν είναι μόνο ατομική, όπως υποστηρίζει η κυβέρνηση. Γι’ αυτό το λόγο οι οργανωμένες κοινωνίες δημιουργούν συστήματα υγείας και προσπαθούν να αντιμετωπίζουν τις νόσους.

Σας καλούμε να ενώσετε τις δυνάμεις μαζί μας και να απαιτήσουμε ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ:

  • Μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη, με ανώτατο όριο τους 15 μαθητές
  • Επίταξη διαθέσιμων ελεύθερων χώρων και λειτουργία τους ως σχολεία
  • Πρόσληψη του αναγκαίου εκπαιδευτικού προσωπικού και δημιουργία περισσότερων μικρότερων αριθμητικά τμημάτων
  • Πρόσληψη όλου του αναγκαίου προσωπικού καθαριότητας
  • Τεστ σε μαθητές και εκπαιδευτικούς
  • Δωρεάν παροχή όλου του απαραίτητου υγειονομικού υλικού
  • Ενίσχυση του δημοσίου συστήματος υγείας με βάση τις θέσεις του υγειονομικού κινήματος (αύξηση ΜΕΘ/ΜΑΘ, προσλήψεις, δωρεάν μαζικά τεστ κ.λπ.)

Σας καλούμε να πορευτούμε αγωνιστικά όλοι μαζί διεκδικώντας την εκπαίδευση που αξίζει στα παιδιά μας.

ΟΛΟΙ & ΟΛΕΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ 15/9 ΣΤΙΣ 12.00 ΣΤΟ ΣΥΝΤΡΙΒΑΝΙ

Αποφάσεις Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, η νέα σχολική χρονιά που ξεκινά μας βρίσκει αντιμέτωπους με τα χρόνια προβλήματα υποβάθμισης της παιδείας, λόγω των αντιεκπαιδευτικών πολιτικών όλων των προηγούμενων κυβερνήσεων, στις κατευθύνσεις ΕΕ-ΟΟΣΑ. Ιδιαίτερα όμως φέτος εν μέσω υγειονομικής κρίσης γίνεται σε όλους/όλες μας σαφές πως κυβέρνηση και υπουργείο παιδείας δεν θέλουν να αναλάβουν την κρατική – κυβερνητική ευθύνη σε ό,τι αφορά τη λειτουργία των σχολείων. Δεν θέλουν να πάρουν μέτρα που κοστίζουν γι’ αυτό αφήνουν εντελώς ασαφές το πρωτόκολλο ενεργειών ώστε να μπορούν να ρίχνουν τις ευθύνες σε γονείς κι εκπαιδευτικούς.

Η αντιλαϊκή πολιτική της σημερινής και των προηγούμενων κυβερνήσεων θεωρεί κόστος τις δαπάνες για τη μόρφωση και την υγεία του λαού, δε δίνει ούτε ένα ευρώ παραπάνω για τη στήριξη των σχολείων εν μέσω πανδημίας. Τα πακέτα των δις ευρώ κατευθύνονται και πάλι στους μεγάλους επιχειρηματικούς ομίλους και τις εξοπλιστικές δαπάνες.

Στη περιοχή μας καλούμαστε να χτυπήσουμε το πρώτο κουδούνι χωρίς δασκάλους/ες σε όλα τα τμήματα (1-3 κενά σε κάθε σχολική μονάδα), με σοβαρές ελλείψεις στους εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων και μόνο τις μισές παράλληλες στηρίξεις! Συχνά μάλιστα, ο αριθμός των κενών που εξακολουθούν να υπάρχουν στην περιοχή ανταποκρίνεται σε υπεράριθμα τμήματα. Το εκρηκτικό κτιριακό πρόβλημα της περιοχής με σχολεία «μαμούθ» και ακατάλληλους χώρους (αίθουσες μικρές σε τ.μ., αποθήκες, αίθουσες εκδηλώσεων και άλλες έχουν δεσμευτεί και αξιοποιούνται ως τάξεις για να στεγάσουν τους/τις μαθητ(ρι)ες μας, προαύλια μικρά και γεμάτα κοντέινερ κ.α.) αναδεικνύει την εγκληματική αδιαφορία τοπικής και κρατικής εξουσίας προς όλη την εκπαιδευτική κοινότητα!

Αδιανόητο είναι το γεγονός πως η δίχρονη προσχολική αγωγή και εκπαίδευση είναι κυριολεκτικά στον αέρα! Δεκάδες προνήπια δεν γνωρίζουν που θα βρεθούν με το πρώτο κουδούνι, καθώς ο Δήμος δεν έχει προχωρήσει στην εξεύρεση χώρων/παραρτημάτων κατάλληλων για τους μικρούς μαθητές.

Σε μια χρονική στιγμή που τα κρούσματα είναι καταφανώς περισσότερα από όσα τον Μάιο, η κυβέρνηση ρίχνει ξανά το φταίξιμο στους πολίτες, χαρακτηρίζοντας τους «απρόσεκτους» και «ανεύθυνους». Ακολουθεί φυσικά την τακτική της «ατομικής ευθύνης» και στα σχολεία. Ενώ δεν πήραν κανένα μέτρο για την ανάπτυξη των σχολικών υποδομών, ζητάνε από τους μαθητές να κρατούν αποστάσεις μέσα σε αίθουσες κλουβιά των 25 τ.μ., στις οποίες στοιβάζονται 25 μαθητές. Χωρίς ντροπή προχώρησαν στην αύξηση του αριθμού μαθητών ανά τάξη σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά, εν μέσω πανδημίας και με όλους τους ειδικούς να προτείνουν το ακριβώς αντίθετο.

Με βάση την έκτακτη ΓΣ και τις αποφάσεις της καλούμε όλους τους συλλόγους διδασκόντων στις συνεδριάσεις τους (δείτε και προτεινόμενα σχέδια πρακτικών):

  1. λαμβάνοντας υπόψη όλα τα υγειονομικά πρωτόκολλα, να ΜΗΝ αναλάβουν τμήματα που λείπουν εκπαιδευτικοί. Είναι ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ευθύνη του υπ. Παιδείας η μη έγκαιρη κάλυψη όλων των κενών, και του δ/ντη εκπ/σης κ. Κάππου που επέλεξε να αφήσει συγκεκριμένα κενά σε συγκεκριμένα σχολεία.
  2. να αναδείξουν με αποφάσεις τους την απόσταση που χωρίζει τα υγειονομικά πρωτόκολλα για την αντιμετώπιση του κοροναϊού από την πραγματικότητα σε κάθε σχολείο, δηλαδή τον αριθμό των μαθητών ανά τάξη, την καθαριότητα και την υγιεινή, τις υποδομές και την αντικειμενική αδυναμία εφαρμογής των μέτρων αποστασιοποίησης που προβλέπουν οι οδηγίες, το υγειονομικό υλικό, την έλλειψη νοσηλευτή και ειδικού χώρου για την παραμονή όσων αδιαθετούν.
  3. να μην αναλάβουν τον ορισμό υπευθύνου covid που δεν τους αντιστοιχεί, αλλά να επιμείνουν στην ανάγκη πρόσληψης νοσηλευτών.
  4. να απαιτήσουν επιπλέον εκπαιδευτικούς σε κάθε σχολείο για την κάλυψη των απουσιών που θα προκύψουν. Είναι η μόνη απάντηση για να λειτουργήσει μια τάξη όταν απουσιάσει ο εκπαιδευτικός.

Τα νηπιαγωγεία αδυνατούν να λειτουργήσουν χωρίς την αναγκαία εξεύρεση αιθουσών. Με ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ευθύνη του δήμου και του Υπ.Παιδείας δεκάδες προνήπια εξαιρούνται αυτή τη στιγμή από το δικαίωμά τους στη δημόσια δωρεάν εκπαίδευση!

Καλούμε τις συναδέλφισσες νηπιαγωγούς:

  1. να ενημερώσουν τους γονείς και να τους παραπέμψουν σε διεύθυνση και δήμο για το πώς θα διαχειριστούν τα τμήματα. Καλύπτουμε συνδικαλιστικά τις συναδέλφισσες να μην επωμιστούν το βάρος τη ΜΗ ύπαρξης αιθουσών και ως εκ τούτου την αδυναμία τους να προσδιορίσουν εκείνες ποια παιδιά ΔΕΝ θα πάνε σχολείο.
  2. να ΜΗΝ δεχτούν 30 και πλέον παιδιά μέσα στις τάξεις, το οποία πέρα από παιδαγωγικά και μορφωτικά απαράδεκτο, είναι και απολύτως επικίνδυνο υγειονομικά!

Καλούμε όλους τους συλλόγους διδασκόντων να κοινοποιήσουν τα παραπάνω προς την διεύθυνση ΠΕ Δυτ. Αττικής, το δήμο Φυλής και το Υπουργείο Παιδείας.

Καλούμε όλους/όλες τους/τις εκπαιδευτικούς την Δευτέρα στον αγιασμό να διαβάσουν το γράμμα του συλλόγου προς τους γονείς και να οργανώσουν από κοινού, εκπαιδευτικοί και γονείς, τη δυναμική και μαζική τους παρέμβαση στην κινητοποίηση της Τρίτης 15/9 στις 12.00.

Θα δώσουμε όλες μας τις δυνάμεις για σχολεία ανοιχτά, κάθε μέρα με δια ζώσης διδασκαλία, με όλα τα παιδιά μέσα, με ασφαλείς όρους και προϋποθέσεις, με μόνιμους εκπαιδευτικούς σε τάξεις με 15 μαθητ(ριες το ανώτερο! Με προσωπικό καθαριότητας μόνιμο, με νοσηλευτές και όλο το απαραίτητο βοηθητικό προσωπικό!

Δεν θα διαπραγματευτούμε την υγεία και τη ζωή μας με όρους κόστους και κέρδους!

Οργανώνουμε αποφασιστικά την απάντησή μας!

– Συγκέντρωση τη Δευτέρα 14/9, στις 18.30, στο Σύνταγμα, εφόσον ψηφίζεται εκείνη την ημέρα το νομοσχέδιο του Υπουργείου Υγείας με κύρια αιχμή την αντίθεσή μας στην θεσμοθέτηση τρίμηνων συμβάσεων για τους αναπληρωτές.

Τρίτη 15/9 στις 12μμ συγκέντρωση στο σιντριβάνι και πορεία προς το δημαρχείο! Εκπαιδευτικοί-γονείς-μαθητές παλεύουμε μαζί για υγεία και παιδεία!

Πανεκπαιδευτικό-παλλαϊκό συλλαλητήριο την Πέμπτη 17/9, στις 18.30 στα Προπύλαια και πορεία στη Βουλή με κύρια αιχμή τη διεκδίκηση όλων των απαραίτητων μέτρων για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων.

– Συνεχίζουμε με τις αποφάσεις των 78 Συλλόγων ΠΕ – ΕΛΜΕ για Απεργία – Αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης/αυτοαξιολόγησης. Καλούμε και τους υπόλοιπους Συλλόγους ΠΕ και ΕΛΜΕ να πάρουν αντίστοιχες αποφάσεις. Καλούμε το Δ.Σ. της ΔΟΕ να πάρει απόφαση απεργίας-αποχής από την αξιολόγηση/αυτοαξιολόγηση.

Κλιμακώνουμε την πάλη με 24ωρη -τουλάχιστον- απεργία το τελευταίο 10ημερο του Σεπτέμβρη. Απαιτούμε από τη ΔΟΕ την άμεση διεξαγωγή ολομέλειας προέδρων προκειμένου να οργανωθεί αποφασιστικά ο αγώνας!

Απαιτούμε:

  • Καθημερινή πλήρης λειτουργία των σχολείων με μειωμένο αριθμό μαθητών στο τμήμα (12-15), ανάλογα με τα τ.μ. των αιθουσών ώστε να τηρούνται οι αποστάσεις. Απαιτούμε εδώ και τώρα τη δημιουργία νέων σχολικών τάξεων, την αξιοποίηση σχολικών μονάδων που μένουν κλειστές, να χρησιμοποιηθούν αίθουσες σε πολιτιστικούς συλλόγους ή/και κτίρια του δήμου που είναι στην ιδιοκτησία του, την ολοκλήρωση όλων των απαιτούμενων ενεργειών για νέες σχολικές μονάδες. Να λειτουργήσει άμεσα το 11ο δημοτικό καθώς και να ξεκινήσει η ανέγερση του 8ου δημοτικού και του 11ου νηπιαγωγείου. Άμεση εκπόνηση κεντρικού πανελλαδικού σχεδίου για νέα σχολικά κτίρια που να καλύπτουν τις ανάγκες για σχολική στέγη.
  • Μόνιμες μαζικές προσλήψεις – διορισμοί εκπαιδευτικών σε μια φάση με το πτυχίο και την προϋπηρεσία με έκτακτο κονδύλι από τον κρατικό προϋπολογισμό, ώστε να προσληφθεί ο απαραίτητος αριθμός εκπαιδευτικών, που να ικανοποιεί την παραπάνω συνθήκη για περισσότερα τμήματα με λιγότερους μαθητές. Ούτε σκέψη για 3μηνές συμβάσεις προσωρινών αναπληρωτών. Κατάργηση της ελαστικής εργασίας. Μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους!
  • Εξασφάλιση όλου του απαραίτητου αριθμού μόνιμων εργαζομένων στην καθαριότητα των σχολείων, ώστε να διασφαλίζονται οι υγειονομικοί όροι καθ’ όλη τη διάρκεια της λειτουργίας του σχολείου.
  • Δωρεάν διάθεση του αναγκαίου υλικού προστασίας στα σχολεία (μάσκες, γάντια, αντισηπτικά, υλικά καθαριότητας) με έκτακτη επιχορήγηση στις σχολικές επιτροπές.
  • Αναδιάταξη- Μείωση της ύλης για τη νέα χρονιά
  • Εξασφάλιση των αναγκαίων αδειών για τους εκπαιδευτικούς που ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες, χωρίς «αστερίσκους».
  • Κατάργηση της τροπολογίας και της ΠΝΠ που αφορά τις κάμερες και την εξ αποστάσεως με ανοιχτά σχολεία. Δε θα ανεχθούμε οποιαδήποτε συζήτηση για την εφαρμογή της τροπολογίας και της ΠΝΠ που αφορά την on-line μετάδοση του μαθήματος και την εξ αποστάσεως με ανοιχτά σχολεία, το μέτρο αυτό καταδικάστηκε και καταργήθηκε στην πράξη από σύσσωμο τον κλάδο, τους γονείς και τους μαθητές. Είναι καθοριστική για τη φυσιολογική, νοητική, ψυχική και κοινωνική ανάπτυξη του παιδιού η δια ζώσης συμμετοχή στη σχολική ζωή. Στα πλαίσια αυτά, απαιτούμε να διασφαλιστεί η υγεία τόσο του παιδιού και του οικογενειακού του περιβάλλοντος, όσο και των συναδέλφων.
  • Διενέργεια μαζικών επαναλαμβανόμενων τεστ σε όλους τους συναδέλφους αλλά και στους μαθητές, ώστε να υπάρξει άμεση παρέμβαση σε περίπτωση που χρειαστεί, και να ελέγχεται η διάδοση του ιού.
  • Δημιουργία Σχολιατρικής Υπηρεσίας που θα έχει την ευθύνη για τον έλεγχο λειτουργίας των σχολείων αλλά και τη διαχείριση των κρουσμάτων.
  • Ενίσχυση του δημόσιου συστήματος υγείας με ΜΑΘ/ΜΕΘ, προσλήψεις, τεστ

Ο Δήμαρχος είναι απών – ακόμα κι όταν είναι παρών!

Με απαξίωση και αλαζονεία αντιμετώπισε ο δήμαρχος γονείς και εκπ/κούς! Καμιά απολύτως δέσμευση, ασάφειες και έωλες υποσχέσεις για τα εκρηκτικά προβλήματα των σχολείων!

Μόλις 4 μέρες πριν το άνοιγμα των σχολείων η προσχολική αγωγή είναι στον αέρα, τα σχολεία χωρίς τον αναγκαίο αριθμό καθαριστριών και αναλώσιμων, δεκάδες παραμένουν τα κενά των εκπαιδευτικών, μαθητές και εκπαιδευτικοί συνωστίζονται σε σχολεία «μαμούθ»!

Δημοτική αρχή και υπουργείο παιδείας επιχειρούν να διαλύσουν τα δημόσια σχολεία και θέτουν σε κίνδυνο την υγεία μαθητών και εκπαιδευτικών!

ΔΕΝ ΘΑ ΤΟ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΜΕ!

  • ΜΕΧΡΙ 15 ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ!
  • ΜΑΖΙΚΟΙ ΜΟΝΙΜΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ!
  • ΜΟΝΙΜΕΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΚΑΘΑΡΙΣΤ(ΡΙ)ΩΝ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ!

Εκπαιδευτικοί και γονείς πραγματοποιήσαμε σήμερα δυναμική κινητοποίηση στο Δημαρχείο Φυλής, απαιτώντας να συναντηθούμε με τον δήμαρχο κ. Παππού προκειμένου να πάρουμε ξεκάθαρες απαντήσεις για τα τεράστια ζητήματα που αφορούν στο άνοιγμα των σχολείων και να καταγγείλουμε την απαράδεκτη αδιαφορία του δήμου, μεταξύ άλλων, για το κτιριακό πρόβλημα, την δίχρονη προσχολική αγωγή και την καθαριότητα των σχολείων μας.

Καταγγέλλουμε αρχικά το γεγονός ότι ο δήμαρχος παρότι γνώριζε για την ανακοινωμένη κινητοποίηση, δεν βρισκόταν στο δημαρχείο και φυσικά δεν μερίμνησε ώστε να υπάρχει κάποιος αρμόδιος που θα τον αντικαταστήσει, ώστε να δοθούν απαντήσεις για τα πολύ σοβαρά ζητήματα που αφορούν τα σχολεία της περιοχής, μόλις 4 μέρες πριν το άνοιγμα τους. Τελικά, αφού ολοκληρώθηκε η συνάντηση των εκπροσώπων των φορέων με τον αντιδήμαρχο κ Αβράμη στην οποία ουδεμία απάντηση δόθηκε, εμφανίστηκε ο κ. Παππούς και κάτω από τις πιέσεις των συγκεντρωμένων υποχρεώθηκε να ακούσει τα εκπαιδευτικά σωματεία και την Ένωση Συλλόγων Γονέων. Καταγγέλλουμε την απαράδεκτη στάση του δημάρχου που με κομπορρημοσύνη στάθηκε απέναντι σε κάθε αίτημα και την απαίτησή μας να αναλάβουν επιτέλους όλοι οι αρμόδιοι, από την δημοτική αρχή μέχρι το κράτος, τις ευθύνες που τους αναλογούν για τη δημόσια δωρεάν παιδεία των μαθητ(ρι)ών μας, το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων, και μας παρουσίασε ανύπαρκτες δράσεις και ενέργειες!

Στην καταγγελία μας για την πλήρη απουσία πρωτοβουλιών του δήμου απέναντι στο πάγιο και εκρηκτικό κτιριακό πρόβλημα στην περιοχή, με σχολεία «μαμούθ», που τα παιδιά συνωστίζονται σε ακατάλληλες υποδομές και προαύλιους χώρους, την απαίτησή μας για μορφωτικούς αλλά και για υγειονομικούς λόγους να παρθούν ΤΩΡΑ μέτρα ανέγερσης νέων σχολικών μονάδων, εξεύρεσης κατάλληλων χώρων και αιθουσών, ώστε να αποσυμφορηθούν να σχολεία μας και τα τμήματα να μην ξεπερνούν τον αριθμό των 15 μαθητ(ρι)ών ανά τάξη, ο δήμαρχος μας απάντησε χαρακτηριστικά πως δεν μπορεί να κάνει κάτι! Δεν δίστασε μάλιστα προκλητικά να μας πει πως στο φροντιστήριο του δεν δέχεται παραπάνω από 8 μαθητ(ρι)ες! Καμία απολύτως δέσμευση δεν πήραμε για την ανέγερση του 8ου Δημοτικού και του 11ου Νηπιαγωγείου, τα οποία έχουν ιδρυθεί κι έχουν λυθεί όλα τα γραφειοκρατικά κωλύματα, για ανέγερση νέου κτιρίου για το 3ο Λύκειο Άνω Λιοσίων, που λειτουργεί σε κτίριο άνω των 50 χρόνων, αλλά και για την αναγκαιότητα να βρεθούν άμεσα χώροι και αίθουσες που θα μπορέσουν να αξιοποιηθούν προκειμένου να αποσυμφορηθούν τα σχολεία μας.

Αποκαλυπτική ήταν και η τοποθέτησή του σχετικά με την ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ δίχρονη προσχολική αγωγή και εκπαίδευση η οποία εξακολουθεί να βρίσκεται κυριολεκτικά στον αέρα! Με αόριστα χρονοδιαγράμματα και δηλώσεις ότι «μέχρι τις 17/9 θα έχει διευθετηθεί το ζήτημα», επιδίωξε να παρουσιάσει μια εικόνα «κανονικότητας», την ώρα που απολύτως καμία διαδικασία (εξεύρεση χώρων/παραρτημάτων κατάλληλων για τους μικρούς μαθητές) δεν έχει προχωρήσει και δεκάδες προνήπια δεν γνωρίζουν πού θα βρεθούν με το πρώτο κουδούνι. Επιπλέον, τονίσαμε πως δεν αποτελούν λύση τα κοντέινερ σε αυλές σχολείων, καθώς τις περιορίζουν δραματικά, και γνωρίζουμε πολύ καλά πως ούτε προσωρινή λύση αποτελεί, αφού η εικόνα των κοντέινερ στα σχολεία μας είναι ΜΟΝΙΜΗ και χωρίς διάθεση επίλυσης. Δεν δίστασε μάλιστα να μας υπενθυμίσει ότι η δημοτική αρχή έχει σταθεί ενάντια στην εφαρμογή της δίχρονης και ο δήμος Φυλής ζήτησε να εξαιρεθεί, αλλά το αίτημα αυτό απορρίφθηκε! Δεν χωρούν πια αμφιβολίες! Είναι αποκλειστική ευθύνη του δήμου το γεγονός πως δεκάδες προνήπια της περιοχής ΑΠΟΚΛΕΙΟΝΤΑΙ από το δικαίωμά τους στη δημόσια δωρεάν παιδεία!

Για το αίσχος που επικρατεί στα σχολεία, που άνοιξαν, λόγω της μη πρόσληψης και τοποθέτησης καθαριστ(ρι)ών και χωρίς πρόβλεψη μάλιστα για ενίσχυση του προσωπικού, φυσικά με μόνιμη σχέση εργασίας και αξιοπρεπείς μισθούς, προκειμένου να τηρηθούν οι οδηγίες και τα πρωτόκολλα του ΕΟΔΥ στην εποχή του COVID-19, οι απαντήσεις του κ. Παππού αποκαλύπτουν τον εμπαιγμό σε χιλιάδες εκπαιδευτικούς και μαθητές! Κράτος και δημοτική αρχή αδιαφορούν για την ασφάλεια των μαθητών/ριων και των οικογενειών τους καθώς η νέα σχολική χρονιά ξεκινά με τον ίδιο αριθμό καθαριστ(ρι)ών με τετράωρες συμβάσεις (!) παρά τις αυξημένες ανάγκες. Την ίδια στιγμή ο δήμος δεν απαίτησε επιπλέον προσωπικό για καθαριότητα και φυσικά δεν αποφάσισε να δώσει ούτε 1 € από τα εκατομμύρια που φτάνουν στα ταμεία από την χωματερή για την καθαριότητα των σχολείων.

Τέλος, δηλώσαμε ότι ο αγώνας για την παιδεία είναι άρρηκτα δεμένος με την πάλη μας για δημόσια δωρεάν υγεία για όλο το λαό. Θέσαμε την πρόταση να λειτουργήσει άμεσα το ΙΚΑ του δήμου Φυλής ως Κέντρο Υγείας σε 24ωρη βάση, παρέχοντας μεταξύ άλλων την δυνατότητα δωρεάν τεστ για όλους τους πολίτες και την ώρα που πανελλαδικά τα κρούσματα των εκπαιδευτικών αυξάνονται, να εξασφαλιστούν άμεσα τεστ για μαθητές και εκπαιδευτικούς σε όλα τα σχολεία. Επίσης, να δοθεί λύση ΤΩΡΑ στην εξεύρεση αιθουσών για τα 2 Γυμνάσια που τις έχουν άμεση ανάγκη και τονίστηκε η ανάγκη να λειτουργήσει άμεσα το 11ο δημοτικό καθώς και να ξεκινήσει η ανέγερση του 8ου δημοτικού και του 11ου νηπιαγωγείου που έχουν ιδρυθεί το 2010!!!

Για όλα τα παραπάνω, όλοι οι εμπλεκόμενοι φορείς απαιτήσαμε την πραγματοποίηση ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ ανοιχτού δημοτικού συμβουλίου με θέμα την παιδεία καταθέτοντας κοινό αίτημα και θα υπάρξει συνέχιση των δράσεων και των κινητοποιήσεων τις αμέσως επόμενες μέρες. (Σημειώνουμε ότι ανάλογο αίτημα κατατίθεται τα τελευταία 4 χρόνια αλλά ποτέ δε δίνεται απάντηση από τη δημοτική αρχή)

Η αντιλαϊκή πολιτική της σημερινής και των προηγούμενων κυβερνήσεων θεωρεί κόστος τις δαπάνες για τη μόρφωση και την υγεία του λαού, δε δίνει ούτε ένα ευρώ παραπάνω για τη στήριξη των σχολείων εν μέσω πανδημίας. Τα πακέτα των δις ευρώ κατευθύνονται και πάλι στους μεγάλους επιχειρηματικούς ομίλους και τις εξοπλιστικές δαπάνες. Δεν θα διαπραγματευτούμε την υγεία και τη ζωή μας με όρους κόστους και κέρδους! Απαιτούμε εδώ και τώρα τη δημιουργία νέων σχολικών τάξεων, την αξιοποίηση σχολικών μονάδων που μένουν κλειστές, να χρησιμοποιηθούν αίθουσες σε πολιτιστικούς συλλόγους ή/και κτίρια του δήμου που είναι στην ιδιοκτησία του, την ολοκλήρωση όλων των απαιτούμενων ενεργειών για νέες σχολικές μονάδες. Τα υπέρογκα ανταποδοτικά της χωματερής, η λειτουργία της οποίας έχει ανυπολόγιστες συνέπειες στην υγεία των κατοίκων της περιοχής, είναι ΥΠΟΧΡΕΩΣΗ να δοθούν για κοινωνικές παροχές σε υγεία και παιδεία ΑΜΕΣΑ!

Το δημόσιο δωρεάν 12χρονο σχολείο και η 2χρονη προσχολική αγωγή/εκπ/ση για όλα τα παιδιά κι η ασφαλής πρόσβαση σε αυτή είναι δικαίωμά τους κι υποχρέωση του κράτους!!!

Επιπλέον, απαιτούμε εδώ και τώρα:.

  • Δωρεάν διάθεση του αναγκαίου υλικού προστασίας στα σχολεία (μάσκες, γάντια, αντισηπτικά, υλικά καθαριότητας) με έκτακτη επιχορήγηση στις σχολικές επιτροπές.
  • Δημιουργία Σχολιατρικής Υπηρεσίας που θα έχει την ευθύνη για τον έλεγχο λειτουργίας των σχολείων αλλά και τη διαχείριση των κρουσμάτων.

ΔΤ από την Παναττική σύσκεψη Συλλόγων ΠΕ, ΕΛΜΕ (8/9/2020)

Την Τρίτη 8 Σεπτεμβρίου, πραγματοποιήθηκε στο σχολικό συγκρότημα της Γκράβας, μαζική σύσκεψη 24 Συλλόγων ΠΕ και ΕΛΜΕ για την οργάνωση της πάλης.

Συγκεκριμένα στη σύσκεψη συμμετείχαν:

Σύλλογοι ΠΕ με απόφαση: Α΄ Αθηνών, Αθηνά, Αιγάλεω, Αλίμου-Αργυρούπολης-Ελληνικού «ο Θουκυδίδης», Αμαρουσίου, Αν. Αττικής «Σωκράτης», Άνω Λιοσίων-Ζεφυρίου-Φυλής «Ηρώ Κωνσταντοπούλου», «Αριστοτέλης», Βύρωνα-Καισαριανής-Παγκρατίου «Ρόζα Ιμβριώτη» Γλυφάδας-Βάρης-Βούλας-Βουλιαγμένης, Δυτικής Αττικής «Κ. Βάρναλης», Ηλιούπολης, «Κ. Σωτηρίου», Καλλιθέας-Μοσχάτου, Κερατσινίου-Περάματος «Νίκος Πλουμπίδης», Νέας Ιωνίας «Γ. Σεφέρης», Νέας Σμύρνης, «ο Παρθενώνας», Πειραιά «Η Πρόοδος», Περικλής, και ως παρατηρητές: Αγίων Αναργύρων και Δ. Γληνός.

ΕΛΜΕ με απόφαση: Άνω Λιοσίων-Ζεφυρίου-Φυλής, Γ Αθήνας, Γ΄ Δυτικής Αθήνας και ως παρατηρητές Β΄ Δυτικής Αττικής και Ζ΄ ΕΛΜΕ.

Στη σύσκεψη χαιρέτησαν με τοποθετήσεις τους εκπρόσωποι της ΑΣΓΜΕ, της Επιτροπής Αγώνα Σχολικών Καθαριστριών Αθήνας και του Σωματείου Καθαριστριών Πειραιά.

Η συζήτηση είχε στο επίκεντρό της την οργάνωση του αγώνα και της κοινής δράσης των σωματείων για τη διεκδίκηση των απαραίτητων μέτρων για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων απέναντι στην αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης. Οι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών σωματείων επικέντρωσαν στα παρακάτω ζητήματα:

Η κυβέρνηση, εξωραΐζοντας  τις ευθύνες της και εμφανίζοντας μια ψευδή εικόνα ετοιμότητας του εκπαιδευτικού συστήματος, αντιμετωπίζει ως περιττό κόστος τα στοιχειώδη μέτρα ασφάλειας και υγιεινής και τις αναγκαίες προσαρμογές που απαιτούνται. Οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές και οι οικογένειές τους δεν είναι αναλώσιμοι. Απαιτούμε την εξασφάλιση όλων των όρων και των προϋποθέσεων για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων, τη διασφάλιση της προστασίας της υγείας των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Μείωση των μαθητών ανά τμήμα (έως 15 μαθητές στο τμήμα), έκτακτη χρηματοδότηση των σχολείων, πλήρης τήρηση όλων των αναγκαίων μέτρων υγιεινής, ένας έως δύο παραπάνω εκπαιδευτικοί σε κάθε σχολείο για κάλυψη έκτακτων αναγκών λόγω ασθένειας συναδέλφων, προσλήψεις μόνιμων καθαριστών/στριών, δωρεάν Υγειονομικό υλικό (μάσκες, αντισηπτικά, θερμόμετρα), δωρεάν μαζικά και επαναλαμβανόμενα διαγνωστικά τεστ για μαθητές και εκπαιδευτικούς, πρόσληψη σχολικών νοσηλευτών σε όλα τα σχολεία, δημιουργία σχολιατρικής υπηρεσίας που θα έχει την ευθύνη για τον έλεγχο λειτουργίας των σχολείων αλλά και τη διαχείριση των κρουσμάτων, συγκεκριμένο και ρεαλιστικό πρωτόκολλο λειτουργίας που θα παίρνει υπόψη του τις πραγματικές συνθήκες λειτουργίας των σχολείων.

Στο τελευταίο σχέδιο νόμου του Υπουργείου Υγείας, στο άρθρο 24, προβλέπονται προκηρύξεις για τρίμηνες συμβάσεις αναπληρωτ(ρι)ών για κάλυψη έκτακτων κενών ή για τηλεκπαίδευση (λόγω Covid-19). Η απαράδεκτη αυτή τροπολογία, φιλοδοξεί να εισάγει στην εκπαίδευση ακόμα πιο ελαστικές σχέσεις εργασίας πλήττοντας τα δικαιώματα και τους όρους εργασίας των αναπληρωτών συναδέλφων, στην ίδια κατεύθυνση με το προσοντολόγιο Γαβρόγλου, την ίδια στιγμή που απαιτούνται μαζικοί μόνιμοι διορισμοί και σταθερή και μόνιμη εργασία για όλους στην εκπαίδευση.

Το αμέσως επόμενο διάστημα θα βρεθούμε αντιμέτωποι με την προώθηση της αξιολόγησης σχολικής μονάδας. Αξιοποιώντας τη νικηφόρα εμπειρία των προηγούμενων χρόνων και με κύριο όπλο την απεργία-αποχή από κάθε αξιολογική διαδικασία το εκπαιδευτικό κίνημα θα ακυρώσει στην πράξη κάθε τέτοιο αντιεκπαιδευτικό εγχείρημα.

Η πανδημία αντιμετωπίζεται ως μια ευκαιρία από την κυβέρνηση ώστε να προωθήσει μια σειρά από αντιλαϊκά μέτρα (περικοπές μισθών και ημερομισθίων, αντιασφαλιστικές αναδιαρθρώσεις ως συνέχεια του νόμου Κατρούγκαλου, χτύπημα του δικαιώματος στη διαδήλωση και των κοινωνικών δικαιωμάτων και λαϊκών ελευθεριών).

Τα σωματεία τοποθετήθηκαν στη σύσκεψη με βάση τις αποφάσεις τους, το πλαίσιο πάλης και δράσης τους. Με στόχο να οργανωθεί ένας μαζικός, μαχητικός και νικηφόρος αγώνας για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων ενάντια στην αντιεκπαιδευτική πολιτική κατατέθηκαν από τα εκπαιδευτικά σωματεία οι παρακάτω κοινές προτάσεις:

  • Παραστάσεις διαμαρτυρίας τις επόμενες ημέρες σε Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και Δημοτικά Συμβούλια.
  • Γενικές Συνελεύσεις και ολομέλειες προέδρων.
  • Συγκέντρωση τη Δευτέρα 14/9, στις 18.30, στο Σύνταγμα, εφόσον ψηφίζεται εκείνη την ημέρα το νομοσχέδιο του Υπουργείου Υγείας με κύρια αιχμή την αντίθεσή μας στην θεσμοθέτηση τρίμηνων συμβάσεων για τους αναπληρωτές.
  • Πανεκπαιδευτικό-παλλαϊκό συλλαλητήριο την Πέμπτη 17/9, στις 18.30 στα Προπύλαια και πορεία στη Βουλή με κύρια αιχμή τη διεκδίκηση όλων των απαραίτητων μέτρων για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων.
  • Συνεχίζουμε με τις αποφάσεις των 77 Συλλόγων ΠΕ – ΕΛΜΕ για Απεργία – Αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης/αυτοαξιολόγησης. Καλούμε και τους υπόλοιπους Συλλόγους ΠΕ και ΕΛΜΕ να πάρουν αντίστοιχες αποφάσεις. Καλούμε το Δ.Σ. της ΔΟΕ να πάρει απόφαση απεργίας-αποχής από την αξιολόγηση/αυτοαξιολόγηση όπως έκανε η ΟΛΜΕ στην πρόσφατη συνέλευση προέδρων.
  • Κλιμακώνουμε την πάλη με απεργία το αμέσως επόμενο διάστημα.

Στα πλαίσια της σύσκεψης κατατέθηκαν και άλλες προτάσεις από Συλλόγους ΠΕ και ΕΛΜΕ που θα αποτυπωθούν στις ανακοινώσεις κάθε σωματείου.

Γκράβα, 9 Σεπτεμβρίου 2020

Τοποθετήσεις αναπληρωτών της αδιαφάνειας και της εξαπάτησης!

ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΗ ΔΙΠΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ/ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΕΝΣΤΑΣΗΣ  ΓΙΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ/ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΤΡΙΤΗ 2 & ΤΕΤΑΡΤΗ 3 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

Τοποθετήσεις αναπληρωτών της αδιαφάνειας και της εξαπάτησης!
Τα εκρηκτικά κενά της περιοχής προσπαθεί να κουκουλώσει ο κ.Κάππος!

Ο διευθυντής εκπαίδευσης βάζει πλάτες και συναινεί στο παιχνίδι εντυπώσεων της κυβέρνησης και του Υπ. Παιδείας για άνοιγμα των σχολείων με όλους τους εκπαιδευτικούς στα σχολεία, δηλώνοντας πως «το κάτι είναι προτιμότερο από το τίποτα»!
Να γίνουν όλες οι τοποθετήσεις όλων των αναπληρωτών/τριων με βάση τα συνολικά κενά και όχι αυτά που επέβαλε ο διευθυντής εκπαίδευσης!
Να δοθούν όλα τα κενά στην παράλληλη στήριξη και να τοποθετηθούν οι εκπαιδευτικοί ΠΕ70 με βάση τις δηλώσεις τους!  

Καλούμε τους εκπαιδευτικούς να ακυρώσουν στην πράξη τις τοποθετήσεις, που επιχειρεί ο διευθυντής παρακάμπτοντας τις δηλώσεις προτίμησης, καταθέτοντας μαζικά ενστάσεις και καλούμε σε νέα παράσταση διαμαρτυρίας την Τετάρτη 2/9 στις 11πμ στη διεύθυνση

Καλούμε όλους/όλες τους/τις αναπληρωτ(ρι)ες να καταθέσουν μαζικά ενστάσεις με βάση το υπόδειγμα εδώ προκειμένου να επαναληφθεί η διαδικασία στη βάση του συνόλου των κενών και με βάση τις δηλώσεις προτίμησης.

ΤΩΡΑ μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία! ΤΩΡΑ κάλυψη όλων των κενών!

ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 31/8, 11.00

ΣKΑΝΔΑΛΩΔΗΣ Ο ΤΡΟΠΟΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΑΤΤΙΚΗ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΞΟΥΣΙΑΣ ΚΑΙ ΕΞΑΠΑΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΝΕΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 31/8, 11.00

Αρχικά, και όπως φάνηκε προσπαθώντας να αποκρύψουν τις πραγματικές προθέσεις του νέου διευθυντή εκπαίδευσης κ.Κάππου, τα κενά, στη Δυτική Αττική, ανακοινώθηκαν κανονικά σε όλους τους κλάδους. Εξαίρεση αποτέλεσε η παράλληλη στήριξη που όπως κάθε χρόνο και παρά την ξεκάθαρη θέση του συλλόγου και τις συνεχείς παρεμβάσεις μας, τα κενά που δόθηκαν αντιστοιχούσαν στον αριθμό των αναπληρωτών που είχαν προσλάβει.

Την Παρασκευή 28/8 ενημερωθήκαμε από την αιρετό του ΠΥΣΠΕ ότι ο νέος διευθυντής εκπαίδευσης κ.Κάππος, κόντρα σε οποιαδήποτε λογική διαφάνειας, δήλωσε ότι θα κάνει τις τοποθετήσεις μόνος του και χωρίς τη σύμφωνη γνώμη των μελών του υπηρεσιακού συμβουλίου. Τα μέλη του υπηρεσιακού συμβουλίου μπορούσαν να είναι στη διαδικασία για να βοηθήσουν!!!

Με βάση τα παραπάνω το Σάββατο 29/8 το ΔΣ του συλλόγου σε συνεργασία με το ΔΣ του συλλόγου Δυτικής Αττικής πραγματοποίησε παρέμβαση στην διεύθυνση ΠΕ Δυτ. Αττικής για τα ζητήματα των προσλήψεων αναπληρωτών. Ο διευθυντής εκπαίδευσης κ. Κάππος απουσίαζε και η αναπληρώτρια του μας διαβεβαίωσε ότι δόθηκαν ΟΛΑ τα κενά με εξαίρεση αυτά της παράλληλης στήριξης που έγινε δεχτή η εισήγηση από το ΚΕΣΥ. Το απόγευμα ενημερωθήκαμε από την αιρετό του ΠΥΣΠΕ ότι εκ μακρόθεν, ως απόλυτος άρχων, και χωρίς να δίνει καμία δυνατότητα να συζητηθεί η όλη διαδικασία, ο κύριος Κάππος έδωσε εντολή να κοπούν από 1 κενό από τα 9θεσια – 12θεσια, 2 από τα 13 θεσια – 17θεσια και  3 από τα 18θεσια.

  • Καταγγέλουμε το Διευθυντή εκπαίδευσης και τις απαράδεκτές μεθοδευσεις του καθώς και μαγειρεύει τα κενά και εξαπατά και τους συνάδελφους-ισσες παρουσιάζοντας διαφορετικά κενά από αυτά στα οποία γίνονται οι τοποθετήσεις. Για να μην φανεί το τεράστιο πρόβλημα που δημιουργούν τα 57 κενά σε δασκάλους, προσπαθεί να τα ισομοιράσει, συγκαλύπτοντας την πραγματική εικόνα που αφήνει 150 τουλάχιστον μαθητές και μαθήτριες χωρίς εκπαιδευτικούς.
  • Καταγγέλλουμε απερίφραστα την αδιανόητη, μακριά από κάθε παιδαγωγική αλλά και κάθε λογική «εισήγηση» του κ. Βενέτη για την κάλυψη των παράλληλων στηρίξεων. Πέρα από την απαράδεκτη λογική διάκρισης των αναγκών για παράλληλες στηρίξεις σε περισσότερο και λιγότερο επιτακτικές, τακτική που έχει σαν αποτέλεσμα ορισμένα παιδιά να μην είχαν ποτέ παράλληλη στήριξη όλα τα τελευταία χρόνια, οδηγώντας τις οικογένειες τους σε αναζήτηση άλλων λύσεων, να καταφεύγουν στην ιδιωτική στήριξη, πληρώνοντας από την τσέπη τους για παροχές που όφειλε να προσφέρει δωρεάν το κράτος. Απαιτούμε να δοθούν εκ νέου όλα τα κενά και με βάση αυτά να κάνουν δήλωση τοποθέτησης οι συνάδελφοι/ισσες.

Για όποιον θέλει να δώσει τα διαπιστευτήρια του προς την κυβέρνηση της ΝΔ και του υπουργείου ότι όλα βαίνουν καλώς, ας γνωρίζει ότι δεν θα το κάνει στις πλάτες των αναπληρωτών! Την ώρα που το Υπουργείο Παιδείας τολμά να παρουσιάζει με προκλητικότητα μια εικόνα «κανονικότητας» με τους εκπαιδευτικούς στη θέση τους, η πραγματικότητα των κενών όχι απλά τους εκθέτει αλλά επιπλέον αποδεικνύει περίτρανα ότι είναι επικίνδυνοι! Αντί να προχωρήσει σε άμεση μείωση του αριθμού των μαθητών στις τάξεις και να προχωρήσει σε πολλαπλάσιες προσλήψεις, αντίθετα οι αριθμοί στην περιοχή μας επιβεβαιώνουν για άλλη μια φορά την αδιαφορία τους για την ασφάλεια και την εκπαίδευση των παιδιών.

Είναι φανερό πως οι σχολικές μονάδες στην Δυτική Αττική θα αρχίσουν, για μια ακόμη χρονιά υποστελεχωμένες, με προβλήματα στη λειτουργία τους και ακόμη περισσότερα στη λειτουργία των Ολοήμερων. Και πρόκειται για μια χρονιά με σοβαρά ερωτήματα για το πώς θα κυλήσει καθώς υπάρχουν υγειονομικά πρωτόκολλα και επιπλέον σοβαρά προβλήματα εξαιτίας του covid 19. Τα σχολεία υποστελεχώνονται, τη στιγμή που χρειάζονται περισσότερους εκπαιδευτικούς, το μέτρο της απόστασης καταργείται στην πράξη και αποθεώνεται η προσωπική ευθύνη με, σχεδόν μοναδική ανάδειξη ως λύση, τη χρήση της μάσκας.

Οι μόνιμοι διορισμοί και η κάλυψη όλων των κενών στην εκπαίδευση είναι η μόνη απάντηση στη ταλαιπωρία χιλιάδων αναπληρωτών κάθε χρόνο, που με μια βαλίτσα στο χέρι καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες σε όλη την επικράτεια, και ο μόνος τρόπος αναβάθμισης της δημόσιας εκπαίδευσης.

Καλούμε συναδέλφους και συναδέλφισσες στην παράσταση διαμαρτυρίας την Δευτέρα 31/8 στις 11πμ. Στη διεύθυνση Δυττικής Αττικής

  1. Δηλώνουμε ότι δεν θα ανεχτούμε καμιά προσπάθεια παραποίησης των κενών, απόκρυψής τους και τοποθέτηση των συναδέλφων παραβιάζοντας τις δηλώσεις τους. Οποιαδήποτε σκέψη για τοποθέτηση των εκπαιδευτικών παρακάμπτοντας τα σχολεία προτίμησής τους μόνο και μόνο για να παρουσιαστεί προς τα έξω μια εικόνα όπου κάθε σχολείο έχει «περίπου» τους εκπαιδευτικούς που χρειάζεται, θα μας βρει αποφασιστικά απέναντι!
  2. Αποτελεί κεκτημένο και θα διασφαλίσουμε με κάθε τρόπο το γεγονός πως τις τοποθετήσεις των συναδέλφων τις πραγματοποιεί το ΠΥΣΠΕ (σε τυπικές ή «άτυπες» συνεδριάσεις όπως η χθεσινή) προκειμένου να διασφαλίζεται η διαφάνεια με την παρουσία των αιρετών εκπροσώπων και των σωματείων μας κι όχι μονοπρόσωπα από τον διευθυντή εκπαίδευσης. Καλέσαμε τα διορισμένα μέλη να στηρίξουν την πρόταση των δύο αιρετών για να γίνουν οι τοποθετήσεις μέσα από το ΠΥΣΠΕ με όλα τα κενά.
  3. Είναι δεδομένο ότι τα οριστικά κενά δεν μπορεί να είναι γνωστά πριν το άνοιγμα των σχολείων. Μακροχρόνιες άδειες, ολοήμερα, επιπλέον τμήματα λόγω μετεγγραφών κλπ θα αλλάξουν την εικόνα των αναγκών των σχολείων μας. Απαιτούμε και θα διεκδικήσουμε να δοθεί η δυνατότητα αιτήσεων θεραπείας-βελτίωσης θέσης για όσους/όσες εκπαιδευτικούς το επιθυμούν πριν την β΄ φάση των προσλήψεων στο σύνολο των κενών που θα προκύψουν.
  4. Να γίνει εδώ και τώρα ηλεκτρονική ανάληψη υπηρεσίας για όλους τους αναπληρωτές και τις αναπληρώτριες που θα τοποθετηθούν προσωρινά στα σχολεία. Ιδιαίτερης σημασίας η απαίτηση για ηλεκτρονική ανάληψη από τις συναδέλφισσες που βρίσκονται σε άδειες και καλούνται να διασχίσουν ατελείωτα χιλιόμετρα προκειμένου να παρουσιαστούν σε σχολεία που δε θα υπηρετήσουν με κίνδυνο την πορεία της εγκυμοσύνης, της λοχείας, του θηλασμού!
    Μετά από σχετική ενημέρωση του συλλόγου «Κ.Σωτηρίου» στην Αν. Αττική σχετικά με την δυνατότητα που δίνει το Υπουργείο σε συναδέλφισσες που διαμένουν μακριά από τη Δ/νση ΠΕ πρόσληψής τους και βρίσκονται σε επαπειλούμενη, κυοφορία, λοχεία και σε περιπτώσεις νοσούντων των ίδιων ή οικείων τους από covid 19 να παρουσιαστούν στην Δ/νση ΠΕ τόπου κατοικίας τους, ζητάμε να υποβάλλουν τα δικαιολογητικά εκεί και με αίτημα στο Υπουργείο να διαβιβαστεί η ανάληψη υπηρεσίας τους στη Δ/νση πρόσληψης, καλούμε την διεύθυνση ΠΕ Δυτ. Αττικής να προχωρήσει ΑΜΕΣΑ σε αντίστοιχο ερώτημα προς το Υπουργείο και να ενημερώσει σχετικά τους συναδέλφους/ισσες για την δυνατότητά τους αυτή.
  5. Τέλος, σε ότι αφορά τις ιατρικές γνωματεύσεις απαιτήσαμε να δοθεί η δυνατότητα να τις προσκομίσουν οι συνάδελφοι-ισσες σε εύλογο χρονικό διάστημα, ώστε να μην επιβαρυνθούν οικονομικά.

Με τη μαζικότητα, την αποφασιστικότητα της συλλογικής δράσης και παρουσίας να μπλοκάρουμε τους σχεδιασμούς τους!

ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 31/8, 11.00

Έξω οι κάμερες απ’ τα σχολεία

Να καταργηθεί τώρα η τροπολογία για την σύγχρονη εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» και τη ζωντανή μετάδοση του μαθήματος στις σχολικές τάξεις! ΕΞΩ ΟΙ ΚΑΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ!

Η κυβέρνηση συνεχίζει την άνευ προηγουμένη επίθεση στα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και τα εργασιακά κεκτημένα των εκπαιδευτικών ψηφίζοντας ακόμη μια αντιδραστική διάταξη, η οποία εγκαθιστά με νόμο πλέον την παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε περίπτωση «καθολικής ή μερικής αναστολής ή απαγόρευσης λειτουργίας εκπαιδευτικής δομής είτε για άλλο λόγο που ανάγεται σε έκτακτο ή απρόβλεπτο γεγονός» και επιτρέπει την είσοδο κάμερας στις σχολικές τάξεις και στην γ/θμια εκπαίδευση προκειμένου να προβάλλεται το μάθημα ζωντανά στα σπίτια των μαθητών που δεν θα μπορούν να παρευρεθούν στο σχολείο! Μετά το αντιεκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο και τον αντιπεριβαλλοντικό νόμο, η κυβέρνηση προχώρησε στην ψήφιση της επίμαχης τροπολογίας τελευταία στιγμή, σε ένα σχέδιο νόμου του Υπουργείου Μετανάστευσης και Ασύλου άσχετο με την εκπαίδευση.

Η τροπολογία είναι απολύτως επικίνδυνη γιατί:

1. Στο άρθρο 1 αναφέρεται «Είναι δυνατή η, κατά παρέκκλιση κάθε άλλης διάταξης, παροχή σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευση με χρήση μέσων τεχνολογίας σε μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που δεν δύναται να παρακολουθήσουν δια ζώσης την εκπαιδευτική διαδικασία είτε λόγω καθολικής ή μερικής αναστολής ή απαγόρευσης λειτουργίας εκπαιδευτικής δομής είτε για άλλο λόγο που ανάγεται σε έκτακτο ή απρόβλεπτο γεγονός.»

Η διάταξη αυτή αποδεικνύει καθαρά ότι η τροπολογία δεν αφορά μόνο τις «κάμερες στην τάξη». Με την τροπολογία βαφτίζει/νομιμοποιεί ως κανονική εκπαίδευση την εξ αποστάσεως, την ώρα που τόσο καιρό παραδεχόταν ότι η ζωντανή διδασκαλία δεν μπορεί να αντικατασταθεί από καμιά άλλη διαδικασία. Με αυτόν τον τρόπο ανοίγεται διάπλατα ο δρόμος της πλήρους αντικατάστασης της εκπαιδευτικής διαδικασίας από την εξ αποστάσεως, για οτιδήποτε αποφασίζει το Υπουργείο ότι συνιστά «έκτακτο ή απρόβλεπτο γεγονός»!

Για σκεφτείτε, σε απομακρυσμένα μέρη ή σε νησιά, σε κενά τα οποία προκύπτουν στη διάρκεια της χρονιάς για λόγους υγείας ή εγκυμοσύνης, τόσα κενά που εδώ και μια δεκαετία έχουμε αναδείξει ως εκρηκτικά ενώ χιλιάδες είναι αυτά που τελικά εν καλύπτονται ποτέ, δεν θα μπορούν άραγε να χαρακτηριστούν από την εκάστοτε πολιτική ηγεσία ως «έκτακτο ή απρόβλεπτο γεγονός;». Σύντομα δεν θα χρειάζονται όλοι οι αναπληρωτές αρχικά και οι μόνιμοι αργότερα, αφού θα μπορούν να αντικατασταθούν από κάμερες και από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, που επιτρέπει τον απόλυτο έλεγχο αλλά και τους χορηγούς και τους επενδυτές

2. Η τροπολογία εισάγει τις κάμερες παρακολούθησης στις σχολικές αίθουσες και στη διδασκαλία! Το μέτρο αυτό κρύβει αμέτρητους κινδύνους για την εκπαιδευτική διαδικασία. Η είσοδος της κάμερας μέσα σε μια σχολική τάξη και η μαγνητοσκόπηση του μαθήματος αρχικά είναι αντιεκπαιδευτική και αντιπαιδαγωγική. Η ζωντανή διαδικασία της μάθησης και της εκπαίδευσης παύει να υπάρχει, η εμπιστοσύνη, η αμεσότητα και η επικοινωνία οριοθετούνται όταν οι πρακτικές εκπαιδευτικού και μαθητών παρακολουθούνται από τρίτους. Μάλιστα η δια ζώσης εκπαίδευση αρχίζει να καθίσταται δευτερεύουσα και να παίρνει τη θέση της η σύγχρονη εξ αποστάσεως, που όπως έχουμε τονίσει δεν μπορεί να νοηθεί ως εκπαιδευτική διαδικασία ώστε να εξισωθεί, να αντικαταστήσει την δια ζώσης εκπαίδευση ή να λειτουργήσει συμπληρωματικά από τη στιγμή που θα ανοίξουν τα σχολεία.

Η παρακολούθηση ενός μαθήματος μέσα από την κάμερα, αντιβαίνει μάλιστα σε κάθε δικαίωμα του εκπαιδευτικού και του μαθητή σε ιδιωτικότητα και καθιστά αδύνατη τη διαφύλαξη των προσωπικών τους δεδομένων. Ανά πάσα στιγμή μια κουβέντα ή μια κίνηση μπορεί να δημοσιευτεί και να φτάσει σε χιλιάδες άσχετα μάτια και αυτιά. Είναι ψευδεπίγραφη η διαβεβαίωση της τροπολογίας ότι διασφαλίζονται τα προσωπικά δεδομένα των εμπλεκόμενων, αφού όποιος θέλει κρατάει στοιχεία, ήχο και βιντεοσκοπεί χωρίς πρόβλημα

Η τάξη δεν είναι ένα ψυχρό δωμάτιο. Είναι χώρος εκπαίδευσης, κοινωνικοποίησης, φιλοξενεί όλη εκείνη τη δυναμική διαδικασία της παιδικής και εφηβικής ηλικίας, που ορίζει ποιος/-α θα είσαι μετά, πώς διαχειρίζεσαι όσα προκύψουν στη ζωή. Και η κάμερα στην τάξη αυτό το κόβει μαχαίρι. Γιατί η ζωή πια στην τάξη είναι υπό παρακολούθηση. Και ο μαθητής και ο δάσκαλος καλούνται να είναι «συμμορφωμένοι», όπως ο εκάστοτε επόπτης ορίζει.

Οι εκπαιδευτικοί δεν θα επιτρέψουμε την έκθεση των μαθητών μας, ούτε εμάς των ίδιων σε αυτόν τον κίνδυνο.

Το ΥΠΑΙΘ φαίνεται να έχει σαφή στόχο: με μια τέτοια τροπολογία ανοίγει ο δρόμος για τον πλήρη έλεγχο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, τον επιθεωρητισμό και την αξιολόγηση. Εμείς απαντάμε πως η εκπαιδευτική διαδικασία δεν είναι ούτε για livestreaming ούτε για παρακολούθηση από την οθόνη του υπολογιστή από οποιονδήποτε έχει πρόσβαση. Το ασφαλές και προστατευμένο περιβάλλον για τους μαθητές και τις μαθήτριες μας είναι πρώτιστη υποχρέωση του σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί θα προστατεύσουμε την προσωπική ζωή μαθητών και εκπαιδευτικών, τη ζωντανή και δημιουργική δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία, τα δικαιώματα των μαθητών σε δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

Υπογραμμίζουμε ότι η σύγχρονη εξ αποστάσεως-τηλεκπαίδευση δεν είναι υποχρεωτική.

-Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να πάρουν αποφάσεις ενάντια στο μέτρο της ζωντανής μετάδοσης των μαθημάτων, και να μην το εφαρμόσουν στα σχολεία τους.

-Καλούμε τους συναδέλφους να μη δεχθούν να κάνουν μάθημα με ζωντανή μετάδοση και να διακόψουν τώρα τη συμμετοχή τους στη σύγχρονη εξ αποστάσεως-τηλεκπαίδευση και καλύπτουμε γι’ αυτό συνδικαλιστικά τους εκπαιδευτικούς των σχολείων ευθύνης μας! 

-Αποφασίζουμε απεργία – αποχή, σε κάθε περίπτωση πιέσεων ή υποχρεωτικότητας της σύγχρονης εξ αποστάσεως-τηλεκπαίδευση.  

Καλούμε ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ, τη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ, να κηρύξουν απεργία-αποχή σε αντίστοιχες περιπτώσεις

Να καταργηθεί τώρα η τροπολογία!

Έξω οι κάμερες από τα σχολεία.

για την μετακίνηση εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής στα ΚΕΣΥ

Για την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας για την μετακίνηση εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής στα ΚΕΣΥ.

Από την εγκύκλιο γίνεται ολοφάνερο ότι:

1.   Πολλά χρόνια τώρα οι Σύλλογοί μας και η Δ.Ο.Ε καταγγέλλαμε την υποστελέχωση των Κ.Ε.Σ.Υ (παλιότερα ΚΕΔΔΥ). Εν μέσω πανδημίας το Υπουργείο επιτέλους αναγνωρίζει τις ελλείψεις προσωπικού και επιχειρεί να αποφύγει τον διορισμό του  απαραίτητου μόνιμου προσωπικού όλων των απαιτούμενων ειδικοτήτων για να λειτουργήσουν ομαλά τα Κ.Ε.Σ.Υ σε όλη τη χώρα.

2.   Το Υπουργείο Παιδείας με διαδικασίες fast track (μέσα σε 5 μέρες με προσωπική απόφαση του Περιφερειακού Δ/ντη, χωρίς συνεδρίαση του ΑΠΥΣΠΕ ώστε να μην υπάρξουν αντιδράσεις), και με νομιμοφανείς προφάσεις, μετακινεί προσωπικό από τα ειδικά σχολεία και τα τμήματα ένταξης κάθε περιοχής για να καλύψει τις ανάγκες των ΚΕΣΥ (επαναξιολογήσεις μαθητών για παράλληλη στήριξη,  αξιολογήσεις μαθητών που αλλάζουν εκπαιδευτική βαθμίδα ή εισέρχονται για πρώτη φορά σε εκπαιδευτική βαθμίδα, αλλαγή πλαισίου ή διατήρηση του πλαισίου φοίτησης μαθητών, αξιολογήσεις μαθητών που βρίσκονται σε διαδικασία πανελλαδικών εξετάσεων). Ανάγκες που διαχρονικά, όλες οι Κυβερνήσεις μέχρι σήμερα, άφηναν ακάλυπτες, οδηγώντας τον ειδικό πληθυσμό είτε στο σπίτι του είτε στην ιδιωτική πρωτοβουλία.

– η Εγκύκλιος εκφράζει την πολιτική απόφαση της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας να καλύψει πρόσκαιρα και με τρόπο άτεγκτου διοικητισμού τις πραγματικές ανάγκες των Κ.Ε.Σ.Υ. σε βάρος όμως των μαθητών /τριών των ΣΜΕΑΕ και των Τμημάτων Ένταξης. Αποτελεί ομολογία των ευθυνών για την υποστελέχωση των Κ.Ε.Σ.Υ. και κάνει πράξη το «Ανάγκα και Θεοί πείθονται» με κανονιστικές ρυθμίσεις που δημιουργούν πολλά προβλήματα στους εκπαιδευτικούς, στους μαθητές αλλά και στα Κ.Ε.Σ.Υ.

– Θεωρούμε ότι η εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας έρχεται σε αντίθεση με τα αιτήματα των εκπαιδευτικών σωματείων και συνιστά παραπέρα υποβάθμιση των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών.

– Το Υπουργείο κατεδαφίζει για άλλη μια φορά το μύθο για την τεράστια επιτυχία της εξ απόστασης «εκπαίδευσης». Χιλιάδες μαθητές οι οποίοι όλες αυτές τις μέρες του εγκλεισμού είχαν μια σταθερή επικοινωνία και στήριξη μένουν εντελώς ακάλυπτοι παιδαγωγικά με την αναγκαστική μετακίνηση των δασκάλων τους.

– Το Υπουργείο Παιδείας σαρώνει κάθε δικαίωμα στη σταθερή εργασία και αφήνει παρακαταθήκη για το μέλλον την εργασιακή περιπλάνηση και την αβεβαιότητα για το προσωπικό της Ειδικής Αγωγής. Η μεγάλη πλειοψηφία των εργαζόμενων στα ΚΕΣΥ είναι αναπληρωτές και θα απολυθούν το καλοκαίρι σε συγκεκριμένη ημερομηνία. Άρα η υποτιθέμενη πρόσκληση ενδιαφέροντος μόνιμων εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε Τμήματα Ένταξης και Ειδικά Σχολεία θα καταλήξει σε υποχρεωτική μετακίνηση για τις ανάγκες της υπηρεσίας. Στο μέλλον, κάθε φορά που η εκάστοτε Κυβέρνηση θα επιλέγει νέες περικοπές λόγω της υποχρηματοδότησης το προσωπικό θα μετακινείται υποχρεωτικά από σχολείο σε σχολείο και από δομή σε δομή!! Ο χώρος της ειδικής αγωγής είναι το πείραμα για την ρευστοποίηση και της γενικής αγωγής.

– Το Υπουργείο Παιδείας αντί να πάρει όλα τα απαιτούμενα μέτρα για να υπάρχει το απαραίτητο μόνιμο προσωπικό στις δομές της ειδικής αγωγής και στις δομές υποστήριξης, ικανοποιώντας το αίτημα του εκπαιδευτικού κινήματος για μαζικούς μόνιμους διορισμούς/μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών που έχουν δουλέψει αποκλειστικά με το Πτυχίο και την προϋπηρεσία προσπαθεί να «βουλώσει» τα κενά και καλεί τους εκπαιδευτικούς να ακυρώσουν τη δρομολογημένη επικοινωνία και επαφή που είχαν με τους μαθητές με αναπηρία/ ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για να στηρίξουν έναν θεσμό που όφειλε να έχει συνδράμει με όλα τα μέσα από την αρχή της πανδημίας.

Στα πλαίσια αυτά το Δ.Σ του Συλλόγου μας καταγγέλλει μια ακόμα επιθετική κίνηση του Υπουργείου Παιδείας και της Κυβέρνησης, απέναντι πρωτίστως στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία/ ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που θα αναγκαστούν με σύντομες διαδικασίες να  ανταποκριθούν σε αξιολογήσεις, μετά από μεγάλο διάστημα εγκλεισμού τους, στοιχείο που εκ προοιμίου θα αλλοιώσει την όποια διαδικασία.

Καταγγέλλουμε επίσης την μετακίνηση (και μάλιστα σε ευρεία κλίμακα ) προσωπικού του χώρου της ειδικής αγωγής, αντί για τον αναγκαίο μόνιμο διορισμό όλων των απαραίτητων (σε αριθμό και πεδίο) ειδικοτήτων.

ΚΑΛΟΥΜΕ ΤΗ ΔΟΕ ΝΑ ΠΑΡΕΙ ΘΕΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ζητήσει την άμεση ανάκληση της εγκυκλίου

ΤΑ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΑ ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΔΕΝ ΠΑΖΑΡΕΥΟΝΤΑΙ!!!

Έχει περάσει σχεδόν ένας χρόνος μετά την αιφνίδια ανακοίνωση για την περικοπή της προϋπηρεσίας των δύο αναπληρωτριών, Δινοπούλου Ευαγγελίας (μέλος στο ΔΣ της ΔΟΕ για το συνδικαλιστικό έτος 2018-2019) και Μαργαρίτη Ελεάνας (γραμματέα του ΣΕΠΕ Άνω Λιοσίων-Ζεφυρίου-Φυλής την ίδια χρονιά), λόγω της συνδικαλιστικής τους δράσης. 

Όπως έχει καταγγελθεί από δεκάδες εκπαιδευτικά και όχι μόνο σωματεία, τη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ, η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας, τιμωρητικά και καταπατώντας κατοχυρωμένα συνδικαλιστικά δικαιώματα -καθώς οι συναδέλφισσες έκαναν χρήση προβλεπόμενων από τον νόμο συνδικαλιστικών αδειών προκειμένου να ανταποκριθούν στα συνδικαλιστικά τους καθήκοντα- προχώρησε σε περικοπή 4 μηνών και 3 ημερών αντίστοιχα στις δύο συναδέλφισσες, παρά το γεγονός ότι η ΔΙΠΕ Δυτ. Αττικής, στην οποία εργάζονταν οι δύο αναπληρώτριες, τους έδωσε βεβαίωση που αναγνωρίζει συνολικά την προϋπηρεσία τους. 

Μάλιστα, σε ερώτημα προς το Υπουργείο Παιδείας σχετικά με το νομοθετικό πλαίσιο που ορίζει τις συνδικαλιστικές άδειες των αναπληρωτών, η επίσημη απάντηση που δόθηκε, με υπογραφή της Προϊσταμένης της Γενικής Διεύθυνσης Εκπαιδευτικού Προσωπικού, παρέπεμπε στο σχετικό εδάφιο της εγκυκλίου Φ.351.5/43/67822/Δ1/5-5-2014, στην οποία αναφέρεται ότι «Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί δικαιούνται …και συνδικαλιστικές άδειες με τους όρους και τις προϋποθέσεις που ισχύουν και για τους μονίμους εκπαιδευτικούς». Κι όμως, ένα χρόνο μετά, όταν ζητήθηκε να διορθωθεί το λάθος (ή μήπως είναι σκόπιμη και καθαρά εκδικητική επιλογή; ) που είχε γίνει στην προϋπηρεσία των Δινοπούλου Ευαγγελίας και Μαργαρίτη Ελεάνας, στην απάντηση που δόθηκε στο έγγραφο αίτημα-ερώτημα και είχε την υπογραφή της ίδιας Προϊσταμένης Γενικής Διεύθυνσης Εκπαιδευτικού Προσωπικού, παρακάμπτεται εντελώς η προηγούμενη οδηγία, το υπουργείο και η Δ/νση προσωπικού επικαλούνται εντελώς άσχετες με την υπόθεση γνωμοδοτήσεις του ΝΣΚ, αρνούνται να αποκαταστήσουν την προϋπηρεσία των δύο εκπαιδευτικών και στην  πραγματικότητα αμφισβητούν το δικαίωμα των αναπληρωτών συναδελφισσών για συνδικαλιστικές άδειες!

Η διγλωσσία που εκφράζεται στα δύο παραπάνω έγγραφα εξυπηρετεί το κρυφτό και τη στάση σιγής που κρατά το Υπουργείο! Ταυτόχρονα, όλοι δηλώνουν αναρμόδιοι και πετάνε το μπαλάκι της ευθύνης ο ένας στον άλλο.

Είναι ξεκάθαρη πια η πολιτική τους επιλογή! Την απόλυτη ευθύνη έχει η πολιτική ηγεσία του Υπ. Παιδείας, η οποία παρόλο που έχει ενημερωθεί και από το σύλλογό μας και από την ομοσπονδία, τόσο προφορικά όσο και εγγράφως, όχι μόνο δεν αναλαμβάνει την πολιτική ευθύνη που της αναλογεί, αλλά αρνείται να απαντήσει στα επανειλημμένα έγγραφα αιτήματα συνάντησης που έγιναν από τον σύλλογο, του οποίου μέλη είναι οι δύο εκπαιδευτικοί! Ποιο αλήθεια είναι εκείνο το κατ’ εξαίρεση πλαίσιο που τους επιτρέπει μήνες μετά να μην έχουν στείλει καμία έγγραφη απάντηση στο σωματείο; 

Την ίδια στιγμή, η διαδικασία συγκρότησης των πινάκων με βάση το προσοντολόγιο προχωρά, και ενώ έχουν κατατεθεί οι βεβαιώσεις προϋπηρεσίας, όπως δόθηκαν από τις ΔΙΠΕ στις οποίες εργάστηκαν οι συναδέλφισσες (και αναγνωρίζουν το σύνολο της προϋπηρεσίας τους), ενώ έχουν γίνει ενστάσεις και αιτήσεις για διόρθωση των μορίων που αποδίδονται στον ΟΠΣΥΔ, τόσο από τις ίδιες όσο και από την ΔΙΠΕ, το Υπουργείο Παιδείας εξακολουθεί προκλητικά να μην επιλύει το ζήτημα! 

Η στάση της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου να αρνείται συνάντηση με το σωματείο, την ίδια στιγμή που αρνείται να πάρει θέση, παρά τις προσωπικές διαβεβαιώσεις της υφυπουργού ότι θα δει το θέμα, αποτελούν για μας τρανή απόδειξη ότι η κυβέρνηση θέλει τους αναπληρωτές εργαζόμενους χωρίς δικαιώματα και συνδικαλιστική δράση! Εργαζόμενους με το κεφάλι σκυμμένο, χωρίς να μπορούν να μετέχουν σε συλλογικότητες και σωματεία ενώ η συμμετοχή τους σε αυτά θα αντιμετωπίζεται τιμωρητικά. Παράλληλα, εκφράζει και την απαξίωση της απέναντι σε σωματεία, συλλόγους και ομοσπονδίες όταν αποφασίζει να κωφεύει και να μην δίνει μια πολιτική λύση. Άλλωστε, η ψήφιση του αντισυνδικαλιστικού νόμου και η απόλυση των 17 συμβασιούχων από την  Υπ. Ασύλου, εκείνων μάλιστα που συνέβαλλαν αποφασιστικά στη δημιουργία σωματείου, αποτελούν κομμάτια μιας πολιτικής που επιτίθεται σε δικαιώματα και εργαζόμενους. 

Δηλώνουμε ότι δε θα επιτρέψουμε Υπουργείο και πολιτική ηγεσία να απαξιώνουν τα σωματεία μας και να αμφισβητούν τα συνδικαλιστικά μας δικαιώματα!

Ζητάμε άμεση αποκατάσταση της προϋπηρεσίας των δύο συναδελφισσών μελών του συλλόγου μας! 

Δηλώνουμε ότι δε θα αφήσουμε κανένα συνάδελφο και συναδέλφισσα βορά στα χέρια πολιτικών που θέλουν να καταργήσουν το δικαίωμα στο συνδικαλισμό και στον αγώνα, που επιχειρούν να απωλέσουν τα δικαιώματα που έχουν κατακτηθεί με αίμα από το εργατικό κίνημα. 

Οι συνάδελφοι και συναδέλφισσες αναπληρωτές και αναπληρώτριες δεν είναι κατώτεροι εργαζόμενοι και ούτε θα επιτρέψουμε να τους μετατρέψετε σε κάτι τέτοιο. Θα υπερασπιστούμε τα δικαιώματά τους με κάθε τρόπο και μέσο και θα παλέψουμε αταλάντευτα να κατοχυρώσουμε όσα δικαιώματα έχουν «κλέψει» οι πολιτικές που θέλουν να μετατρέψουν τους εργαζόμενους σε υποταγμένα ανθρωπάκια της κάθε λογής κυβέρνησης και εργοδότη. 

ΤΑ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΑ ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΔΕΝ ΠΑΖΑΡΕΥΟΝΤΑΙ!!!

  • Καλούμε τα σωματεία να πάρουν αποφάσεις καταγγελίας εκ νέου για την παύση της ιδιότυπης δίωξης των Δινοπούλου – Μαργαρίτη και να συμμετέχουν στην κινητοποίση στο υπουργείο την Παρασκευή 15.5, 10.00μμ
  • Καλούμε τη ΔΟΕ να στηρίξει την κινητοποίηση και να πάρει όλες εκείνες τις πρωτοβουλίες για τη λύση του θέματος και την επαναφορά της προϋπηρεσίας των δύο συναδελφισσών.

Καλούμε την πολιτική ηγεσία του υπουργείου να σταματήσει τα «παιχνίδια» με τα σωματεία μας και τα συνδικαλιστικά μας δικαιώματα και να λύσει άμεσα το θέμα.

Το πολυνομοσχέδιο έκτρωμα να μην κατατεθεί!

Το πολυνομοσχέδιο έκτρωμα να μην κατατεθεί!

Στην καταδίκη του δημόσιου σχολείου απαντάμε με αγώνες!

ΚΑΛΟΥΜΕ ΣΕ Γ.Σ. ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ 11/5, 12.00μμ ΣΤΟ 4ο ΔΣ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ

ή διαδικτυακά για όποιους εκπαιδευτικούς αδυνατούν να συμμετέχουν δια ζώσης

ΣΥΣΠΕΙΡΩΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ – ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΣΤΗ ΝΕΑ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΕΤΑΡΤΗ 13/5, 12.00 ΣΤΑ ΠΡΟΠΥΠΑΙΑ

ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ ΙΣΑ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΣΤΗ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ 15/5, 12.00

Μέσα σε συνθήκες πανδημίας, εγκλεισμού απαγορεύσεων κυκλοφορίας και συγκεντρώσεων, με κλειστά σχολεία, το ΥΠΑΙΘ και η κυβέρνηση της ΝΔ έδωσε στη δημοσιότητα και έθεσε σε δημόσια «διαβούλευση» το αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο που αφορά όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Πρόκειται για μια άκρως επιθετική εκ μέρους της Κυβέρνησης προσπάθεια εκμετάλλευσης της κρίσης και της πανδημίας ως ευκαιρίας, ώστε να περάσει ριζικές αναδιαρθρώσεις, στη γραμμή της νεοφιλελελεύθερης ατζέντας ΟΟΣΑ – ΕΕ – ΣΕΒ, που επιφέρουν συντριπτικά πλήγματα σε βάρος της Δημόσιας Εκπαίδευσης, των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και των εργασιακών κατακτήσεων των εκπαιδευτικών. 

Το πολυνομοσχέδιο έρχεται σε συνέχεια όλων των αντι-εκπαιδευτικών μνημονιακών πολιτικών των τελευταίων χρόνων. Ακόμα χειρότερα όμως, το πολυνομοσχέδιο Κεραμέως αποτελεί την πιο αντιδραστική τομή στο χώρο της εκπαίδευσης από το νόμο 2525/97 του Αρσένη. Ο πυρήνας του πολυνομοσχεδίου, περιέχει όλα τα στοιχεία των αντιεκπαιδευτικών πολιτικών με τις οποίες αναμετρήθηκε το εκπαιδευτικό κίνημα τις τελευταίες τρεις δεκαετίες: Αξιολόγηση, πειθάρχηση, ανταγωνισμός, κατηγοριοποίηση, αριστεία, απόρριψη, περικοπές, ταξικοί φραγμοί. 

Συγκεκριμένα, επιφέρει σοβαρές τομές στη βάση τεσσάρων διαστάσεων, οι οποίες αλληλοτροφοτούνται και οι οποίες χτίζουν το νέο σχολείο της αγοράς, των δεξιοτήτων, των λίγων «αρίστων», των πειθαρχημένων, των σκληρά αξιολογούμενων και δια βίου ελεγχόμενων υποκειμένων του: α. Δημοσιονομική, η οποία σχετίζεται με τις προτάσεις του ΟΟΣΑ για δραστική μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού και των εκπαιδευτικών δαπανών, β. Νεοφιλελεύθερη, με την έμφαση αφενός στην προώθηση του λεγόμενου ευέλικτου εργαζομένου και αφετέρου με τη λειτουργία των σχολείων και πανεπιστημίων με όρους αγοράς, γ. Νεοσυντηρητική, που αναδεικνύει την αγωνία για καταστολή και πειθάρχηση όλων των εκπαιδευτικών υποκειμένων, δ. Ταξική, η οποία συμπυκνώνει τις προηγούμενες διαστάσεις στην κατεύθυνση ενός πιο επιλεκτικού, ελιτίστικου και αυταρχικού σχολείου.

Το πολυνομοσχέδιο, μεταξύ άλλων περιλαμβάνει: 

  • Αύξηση μαθητών ανά τμήμα – περικοπές θέσεων εργασίας: Με το κατώτατο όριο μαθητών ανά τμήμα να ορίζεται στον αριθμό 20 και το ανώτατο όριο να αυξάνεται στους 24 μαθητές + 10%, σταδιακά, όλα τα τμήματα θα έχουν πάνω από 20 μαθητές – έτσι επιτυγχάνεται ο στόχος του ΟΟΣΑ για αύξηση του μέσου όρου μαθητών ανά τμήμα. Τα συστεγαζόμενα σχολεία, η Α΄ Δημοτικού και τα νηπιαγωγεία θα είναι τα πρώτα θύματα αυτής της πολιτικής. Έτσι όταν σε ένα σχολείο η Α΄ τάξη έχει πχ 33 παιδιά, δηλαδή 2 τμήματα με τα ως τώρα δεδομένα, με την εφαρμογή του πολυνομοσχεδίου, τα 2 τμήματα γίνονται 1 των 26 παιδιών(!),  και τα υπόλοιπα 7 παιδιά μοιράζονται σε όμορα σχολεία! Αυτό και μόνο το μέτρο να εφαρμοστεί δεκάδες τμήματα Α’ τάξης, στην περιοχή μας θα καταργηθούν, με συνακόλουθη δραστική μείωση και των προσλήψεων! Οι λογιστές των εκπαιδευτικών περικοπών αδιαφορούν όχι μόνο για τα παιδαγωγικά αποτελέσματα αυτού του μέτρου αλλά ακόμα και για τις δραματικές συνέπειες στην υγεία των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των οικογενειών τους, στις σημερινές συνθήκες πανδημίας όπου αντί να μειώνουν τον αριθμό μαθητών ανά τμήμα να τον αυξάνουν (!), όταν οι περισσότερες σχολικές αίθουσες είναι ήδη μικρές και ακατάλληλες. 
  • Αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση σχολικών μονάδων και εκπαιδευτικών: Η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας αποτελείται από τον προγραμματισμό και από την αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας που είναι διπλή: εσωτερική αξιολόγηση από τον Σ.Δ. και εξωτερική αξιολόγηση από τον Συντονιστή Εκπ. Έργου που είναι υπεύθυνος για κάθε σχολική μονάδα. Η έκθεση προγραμματισμού του εκπαιδευτικού έργου δημοσιεύεται στην ιστοσελίδα του σχολείου και σε πλατφόρμα του ΙΕΠ εκκινώντας έτσι μια διαδικασία ανταγωνισμού, κατηγοριοποίησης και ταξινόμησης των σχολικών μονάδων με κριτήριο τη συμμόρφωσή τους με τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές. Ταυτόχρονα εμφανίζεται ένας νέος θεσμός, εκείνου του εκπαιδευτικού εμπιστοσύνης που θα παρεμβαίνει σε θέματα που αφορούν μαθητές, γονείς και θα επιδιώκει επικοινωνία με φορείς εκτός σχολείου σύμφωνα με το νομοσχέδιο. Ένας θεσμός που προσπαθεί να «καλύψει» όλα τα κενά σε υποστηριχτικές δομές ενώ παράλληλα δημιουργεί και μια νέα ιεραρχία, καθώς ο εν λόγω εκπαιδευτικός εμπιστοσύνης μπορεί να παίρνει πρωτοβουλίες ακόμη κι αν δεν του ζητηθούν από το σύλλογο διδασκόντων ή εκπαιδευτικούς του σχολείου! Ο σύλλογος διδασκόντων παρακάμπτεται και θέματα που αφορούν στη συλλογική λειτουργία του σχολείου, τη συνεργασία και την αλληλοϋποστήριξη, δίνονται προς «λύση» σε μια νέα μορφή εξουσίας: τον εκπαιδευτικό εμπιστοσύνης!

Εν τέλει, στόχευσή τους είναι οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία να αξιολογούνται και να κατηγοριοποιούνται με βάση ποσοτικούς δείκτες για την αποδοτικότητα και τις επιδόσεις τους. Αυτή η κατηγοριοποίηση διαμορφώνει ένα μέλλον δυστοπικό για τις εργασιακές συνθήκες, αλλά και για το περιεχόμενο του σχολείου. Παράλληλα, η σκληρή αξιολόγηση που περιγράφει για τους εκπαιδευτικούς πρότυπων και πειραματικών σχολείων φαίνεται ότι είναι η λογική τους για την αξιολόγηση όλων των εκπαιδευτικών. 

  • Αύξηση προτύπων σχολείων / προώθηση της «αριστείας»: Ενισχύεται και διευρύνεται ο αριθμός και ο ρόλος των προτύπων σχολείων, η διαφοροποίηση και η ταξική κατηγοριοποίηση μαθητών και  σχολείων πολλών ταχυτήτων σε βάρος πάντα των μορφωτικών δυνατοτήτων των λαϊκών οικογενειών. «Αριστεία» για τους λίγους, υποβάθμιση για τους πολλούς. Το πλαίσιο και το «όραμα» αυτό δεν γιγαντώνει μόνο τις κοινωνικές και οικονομικές ανισότητες ανάμεσα στους μαθητές, αλλά παραβιάζει και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Περιγράφει εκπαιδευτικούς με αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα που μπορούν να εργάζονται σε αυτά και όσοι δεν αξιολογούνται επαρκώς, θα μετακινούνται σε άλλα σχολεία, όπως όσοι κρίνονται υπεράριθμοι σε μια σχολική μονάδα. Εχθρός είναι η ενιαία, καθολική, δημόσια και δωρεάν παιδεία για όλους και τα μορφωτικά δικαιώματα των όλων, των ίσων, των διαφορετικών.
  • Νέες θεματικές/ παρεμβάσεις στο περιεχόμενο: Προωθούνται οι λεγόμενες δεξιότητες και η κατακερματισμένη κατάρτιση σε βάρος της πολύπλευρης μόρφωσης και κριτικής σκέψης. Και μάλιστα «δεξιότητες» με συγκεκριμένα ιδεολογικο-πολιτικά φορτία προσαρμοσμένα στις ανάγκες της αγοράς όπως η επιχειρηματικότητα και ο εθελοντισμός, που δε σχετίζονται με τις πραγματικές κοινωνικές και μορφωτικές ανάγκες. Οι πιλοτικές εφαρμογές στο Δημοτικό σχολείο αποτελούν προοικονομία της νέας σαρωτικής αναδιαμόρφωσης του αναλυτικού και ωρολογίου προγράμματος του Δημοτικού σχολείου.
  • Σχολειοποίηση του Νηπιαγωγείου και κατάτμηση σε διδακτικά αντικείμενα: Προωθείται η περαιτέρω κατάτμηση του προγράμματος στο νηπιαγωγείο σε διδακτικά αντικείμενα (σήμερα εισαγωγή Αγγλικών και Φυσικής Αγωγής, αύριο Πληροφορική μεθαύριο ίσως γλώσσα, μαθηματικά, θρησκευτικά) καταπατώντας  τις βασικές αρχές της φιλοσοφίας  του, που είναι η γνώση διαμέσου του παιχνιδιού. Αυτό αποτελεί το πιο κατάλληλο μέσο για την ολόπλευρη νοητική, ψυχοσωματική, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και για τη συγκρότηση των πρώτων του γνώσεων, αξιών, δεξιοτήτων, ικανοτήτων και στάσεων καθώς και της κοινωνικοποίησης του νηπίου. 
  • Ταξικοί φραγμοί και αποκλεισμοί/ Τράπεζα θεμάτων/ Εξετάσεις και εντατικοποίηση: Το πολυνομοσχέδιο εντείνει και πολλαπλασιάζει τους ταξικούς φραγμούς. Μετατρέπει το Γυμνάσιο και το Λύκειο σε εξεταστικά κέντρα-κάτεργα. Επαναφέρει την Τράπεζα Θεμάτων σε όλες τις τάξεις στο Γενικό Λύκειο και στο ΕΠΑΛ, στήνοντας έναν εξεταστικό μαραθώνιο, εν είδει τοπικών πανελλαδικών εξετάσεων. Πρόκειται για τη χαρά των φροντιστηριαρχών και των σχολαρχών.Οι μαθητές που δεν έχουν το επαρκές οικονομικό υπόβαθρο, μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, θα ωθούνται στην μορφωτική και κοινωνική απόρριψη. Δείχνει στα λαϊκά στρώματα ότι είναι ανεπιθύμητα σε αυτήν την εκπαιδευτική βαθμίδα που προορίζεται μόνο για «λίγους και εκλεκτούς». 
  • Μονιμοποίηση ελαστικής εργασίας με χειρότερους όρους/ τιμωρίες σε αναπληρωτές: Ήδη με τις περικοπές θέσεων και τμημάτων, θα αποτρέπει τους μόνιμους διορισμούς, αλλά και μειώνει τις προσλήψεις αναπληρωτών σε όλα τα σχολεία. Μάλιστα προχωρά στην αύξηση των ποινών αποκλεισμού τουλάχιστον στα 2 έτη για τους αναπληρωτές που δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία ή παραιτούνται, αφού πολλοί χωρίς κίνητρα, με απαξιωμένη την προϋπηρεσία τους χωρίς και ουσιαστικά μέτρα στήριξης της διαβίωσης εκτός του τόπου μόνιμης κατοικίας τους, είναι αδύνατο να επιβιώσουν αφού δεν μονιμοποιούνται. Αντί λοιπόν να προχωρήσει σε μαζικούς μόνιμους διορισμούς μονιμοποιώντας όλους τους αναπληρωτές που έχουν κρατήσει όρθιο το δημόσιο σχολείο τις τελευταίες δεκαετίες, συνεχίζει με κάλυψη σημαντικού μέρους των κενών με ελαστικά εργαζόμενους συμβασιούχους χωρίς δικαιώματα. 
  • Αναχρονιστικές – αντιπαιδαγωγικές και αυταρχικές παρεμβάσεις: Πάνω από τα κεφάλια των μαθητών, πίσω από κάθε εφηβική σκανδαλιά, υψώνεται η δαμόκλειος απειλή της αναγραφής της διαγωγής στους τίτλους σπουδών που θα ακολουθεί ως ανεξίτηλο στίγμα κάθε «ταραξία» για τον υπόλοιπο εργασιακό και κοινωνικό του βίο και αυξάνει τις ποινές με αποβολές μέχρι πέντε μέρες, σε ένα σχολείο που όλα δείχνουν ότι πρέπει να χρησιμοποιεί την τιμωρία για να επιβάλλει την «ομαλότητα». Εισάγει κεντρική εποπτεία και ασφυκτικό έλεγχο, αφού κάθε σχολική μονάδα οφείλει από το σχολικό έτος ‘20-21, να λειτουργεί με «εσωτερικό κανονισμό». 
  • Εμπλοκή των Δήμων στην Εκπαιδευτική διαδικασία και στους κανονισμούς εσωτερικής λειτουργίας των Σχολείων: Οι εκπρόσωποι των Δήμων και οι Σύλλογοι Γονέων αποκτούν ρόλο στη σύνταξη των σχολικών κανονισμών, δηλαδή, στους όρους οργάνωσης του σχολείου, αλλά και στη γενική κατεύθυνσή του, στο πνεύμα λειτουργίας του, στους τρόπους που διαχειρίζεται και επιλύει τα εσωτερικά του προβλήματα. Η απαίτηση για αυστηροποίηση, επιβολή ποινών και χρήση αντιπαιδαγωγικών μέσων θα είναι πολύ πιο πιεστική. 

Οι διαρθρωτικές αυτές αλλαγές υπαβαθμίζουν το δημόσιο χαρακτήρα του σχολείου, εξαναγκάζοντάς το να λειτουργεί με όρους ανταγωνισμού, πλήττει τους μη προνομιούχους μαθητές και αυξάνει τους αποκλεισμούς και τη «σχολική αποτυχία» η οποία θα αποδίδεται ως «ατομική ευθύνη», αποκλείει την πολύπλευρη μόρφωση που δεν συνδέεται με κατακερματισμένες και τυποποιημένες δεξιότητες. Πίσω από τις γραμμές, το μήνυμα είναι φρικτό: όποια/ος δεν συμμορφώνεται-ανταποκρίνεται στις επιταγές της αγοράς και του αυστηρού αυταρχικού πλαισίου του Κράτους θα θεωρείται μη αποδοτικός και μη αναγκαίος, με λίγα λόγια θα περισσεύει∙ θα αποκλείεται από την εργασία, από το σύστημα υγείας, από το δημόσιο σχολείο, τελικά από μια ζωή με αξιοπρέπεια. Διαμορθώνεται λοιπόν μια εκπαίδευση που να ταιριάζει και να οδηγεί, μέσα από μια διαδικασία αλληλοσυμπλήρωσης, σε μια μάλλον τερατόμορφη εικόνα του μέλλοντος.Σε αυτό το μοντέλο εκπαίδευσης οι ανάγκες των παιδιών μπαίνουν σε δεύτερη μοίρα, οι ταξικές και κοινωνικές αντιθέσεις οξύνονται, η ελαστική εργασία μονιμοποιείται, κάθε συλλογικό δικαίωμα και διεκδίκηση καταργείται, τα παιδιά, οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία αξιολογούνται και κατηγοριοποιούνται με βάση την αποδοτικότητα και τις «επιδόσεις» τους. 

Το εκπαιδευτικό κίνημα απαντάει με μαζικό, δυναμικό αγώνα διαρκείας και Απεργία – Αποχή από την Αξιολόγηση

Οι δυναμικές και μαζικές για την συγκυρία κινητοποιήσεις του προηγούμενου διαστήματος, με αποφάσεις και συμμετοχή δεκάδων εκπαιδευτικών Συλλόγων Εκπ/κώνΠ.Ε. και ΕΛΜΕ και εκατοντάδων εκπαιδευτικών στη Βουλή και στο υπουργείο Παιδείας ήταν μόνο η αρχή, η πρώτη αντίδραση ενάντια στο πολυνομοσχέδιο – λαιμητόμο της κυβέρνησης και είναι ενδεικτικές του αγώνα που θα ακολουθήσει. Η μαχόμενη εκπαίδευση, τα εκπαιδευτικά σωματεία μαζί με το μαθητικό και το φοιτητικό κίνημα θα αποτρέψει τα πραξικοπηματικά σχέδιά τους και θα κρατήσουν όρθιο το Δημόσιο Σχολείο και τα κεκτημένα δεκαετιών! Οι μνήμες και οι εμπειρίες του εκπαιδευτικού κινήματος είναι ζωντανές από μια σειρά κερδισμένων μαχών ενάντια σε αυτά τα σχέδια και σε αντίστοιχους νόμους. 

Το Σεπτέμβριο, οι εκπαιδευτικοί θα κληθούν να συμμετάσχουν στις ομάδες δράσεων και οι Σύλλογοι Διδασκόντων να συνεδριάσουν για να συντάξουν αξιολογικούς προγραμματισμούς. Κανένας συνάδελφος δεν πρέπει να συμμετάσχει στις ομάδες – κανένας Σύλλογος Διδασκόντων δεν πρέπει να συνεδριάσει για θέμα σχετικό με την αξιολόγηση-αυτοαξιολόγηση. Έχοντας την εμπειρία της μάχης του 2013-14 και με όπλο την απεργία-αποχή, σαν ένας άνθρωπος, η ζωντανή εκπαίδευση πρέπει να ορθώσει αδιαπέραστο τείχος αντίστασης απέναντι στους αξιολογητές. Το γεγονός ότι η πλειοψηφία της ΔΟΕ δεν έχει ακόμη πάρει απόφαση να ανακοινώσει ότι θα αντιμετωπίσει την αξιολόγηση-αυτοαξιολόγηση με το όπλο της απεργίας-αποχής και δεν έχει οργανώσει τον κλάδο, δίνει χρόνο και έδαφος στην κυβερνητική επίθεση. Ο κόσμος της ζωντανής εκπαίδευσης, η βάση των εκπαιδευτικών πρέπει να ανατρέψει κάθε τέτοιο σχέδιο με την αγωνιστική δυναμική του. Καλούμε το Δ.Σ. της ΔΟΕ να πάρει άμεσα απόφαση απεργίας-αποχής από την αξιολόγηση. Καλούμε τους Συλλόγους Π.Ε. που δεν έχουν πάρει ακόμη σχετικές αποφάσεις, να συνταχθούν με το κοινό κείμενο των 77 Συλλόγων ΠΕ – ΕΛΜΕ για απεργία-αποχή από την αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση. 

Το μέλλον αναπνέει στου Αγώνες

Απέναντι σε μια τέτοια αντιδραστική πολιτική ο μόνος δρόμος είναι η ενεργοποίηση και η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ, η συλλογική πάλη, η ενότητα και πίστη στους μαζικούς και ανυποχώρητους αγώνες. Να σημάνουμε ξεσηκωμό. Να πάρουμε την υπόθεση του αγώνα στα χέρια μας, να υπερασπιστούμε το Δημόσιο Δωρεάν Σχολείο για όλα τα παιδιά, να υπερασπιστούμε τα εργασιακά και μορφωτικά δικαιώματα. Με ένα πραγματικό, μαζικό κίνημα ανατροπής του πολυνομοσχεδίου, με μαζικά πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια, με πανεκπαιδευτικό μέτωπο (μαθητών, φοιτητών, εκπαιδευτικών, γονιών), με μαζικές Γενικές συνελεύσεις των σωματείων μας, με Συνελεύσεις Αγώνα, με οριζόντιες, μαζικές, ζωντανές και παραγωγικές διαδικασίες συντονισμού των Συλλόγων ΠΕ – ΕΛΜΕ, με αυτενέργεια και φαντασία στο κέντρο των πόλεων αλλά και στις γειτονιές, με νέα δίκτυα αντιπληροφόρησης του κινήματος.